В гостях у сказки
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Занятие по ознакомлению с произведениями композиторов-классиков

• Звучит музыка ПЛ. Чайковского из цикла «Времена года»

Дети входят в зал и садятся.

М.р. Дети, вы любите сказки? (Ответ детей) А какие сказки вы любите? (разные, волшебные) Я рада, что вы ответили именно так, потому что я тоже очень люблю волшебные сказки. Более того, я вам открою секрет: я - волшебница! И я уведу вас в сказочный мир с помощью музыки.

• Дети слушают фрагмент из балета Чайковского «Щелкунчик», Неожиданно громко звучит фрагмент увертюры оперы Глинки «Руслан и Людмила»

М.р. Вот мы и очутились в царстве музыки. Вы удивлены? Она звучит так празднично и ярко. Музыканты чересчур разыгрались, а успокоить их может только... (Ответ детей: «дирижер») Эту чудесную музыку исполняет оркестр. Подойдем поближе.

Подходят к .месту, где висит иллюстрация, на которой изображен большой симфонический оркестр, рассматривают ее, называют знакомые инструменты. Музыкальный руководитель дополняет ответы детей.

М.р. А на сцене будто праздник: серебро и медь.

Сколько труб и скрипок разных—трудно рассмотреть.

Кто-то вдруг из полумрака вышел медленно на свет.

Дирижер, он в черном фраке, он, как ласточка одет.

Все блестит в сиянье света, не найти свободных мест.

Мы, ребята, знаем, это... (симфонический оркестр)

М.р. В моем царстве можно не только слушать музыку, но и исполнять ее.

Музыкальный руководитель предлагает детям сыграть на музыкальных инструментах, спрашивает, что бы они хотели исполнить.

Дети останавливаются на «Вальсе цветов»

• Звучит «Вальс цветов» Чайковского

М.р. Какой по характеру этот вальс? Как вы будете его исполнять? (плавно, нежно, легко) Музыка вальса полна радости и красоты, арфа звучит нежно, валторна - призывно, скрипка — ласково, плавно).

Дети подходят к столам, где разложены инструменты. Выбирают по желанию треугольники, колокольчики, бубны, металлофоны, румбы. Музицируют, применяя знакомые приемы игры.

М.р. Молодцы! Вы очень выразительно исполнили вальс. А теперь познакомьтесь с волшебным котом, который живет в моем царстве.

Воспитатель читает текст:

 «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом... »

М.р. Совершенно верно, мой кот действительно ученый. Во всем, что касается музыки, пения и сказок, ему нет равных.

Воспитатель подходит к коту.

Воспитатель: Как вас зовут? А что, вы разве не разговариваете? Он же волшебный! М.р. Почему же? Конечно, разговаривает, но услышать его может не каждый. Воспитатель: Вы нам поможете услышать волшебного кота?

• Звучат фрагменты музыкальных произведений: «Март Черномора» Глинки,, «Баба-Яга» Чайковского, «33 богатыря» Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»

Дети называют их, кот показывает иллюстрации.

М.р. Вы были внимательны и услышали, о чем рассказывал кот. Чем бы вас еще удивить? В моем царстве живут феи, слышите, они летят?

• Звучит фрагмент «Вальса снежных хлопьев» из балета Чайковского «Щелкунчик».

Выбегают 2 девочки.

1-я девочка: Я - фея танца.

2-я девочка: Я - фея мелодии, мы рады с .вами познакомиться. А какие мелодии вы знаете?

Воспитатель и дети перечисляют: напевные, задумчивые, протяжные, плавные.

М.р. В царстве музыки много прекрасных мелодий, а что бы вы их услышали, мы полетим за  феями.

• Звучит в записи «Вальс снежных хлопьев»

Дети легко двигаются по залу.

•   Звучит тема «Лебеди»

Дети отвечают на вопросы о сюжете балета.

М.р. Мелодия очень красивая и выразительная.

• Звучит «Танец лебедей»

М.р. А вот лебеди кружатся в танце. Как звучит музыка? (радостно, легко) Какой это танец?(вальс)

• Дети слушают «Танец маленьких лебедей» в аудиозаписи.

Дети отвечают на вопросы о характере танца.

• Дети слушают «Вальс» в аудиозаписи.

М.р. Слышите, как празднично и торжественно звучит этот вальс. Мы прилетели на бал и тоже можем потанцевать.

• Дети танцуют выученный вальс

Воспитатель. Какие интересные сказки может рассказать музыка! (обращается к музыкальному руководителю) Вы самая главная волшебница. Ваша музыка привела нас в это царство.

М.р. Нет, не я главная волшебница. Вот они, волшебники: писатели-сказочники и композиторы. (показывает на портреты П.И. Чайковского, М.И,Глинки, Н.Римского-Корсакова, А.С. Пушкина) Запомните их, ведь они создали прекрасную музыку и волшебные сказки! Я рада, что вам понравилось в царстве музыки. Пожалуйста, чаще приходите сюда, в волшебный мир звуков и сказок. А сейчас закройте глаза. Волшебная музыка возвратит вас в детский сад.

• Звучат фрагменты музыкальных произведений.