Результаты сравнительной диагностики детей. Сводные данные речевого развития воспитанников.
материал

                                                               Утверждаю

                                                                              заведующий МКДОУ

                                                                                        «ЦРР - детский сад № 22»

                                                                                    ________   Швоева М.Ф.

Оценка индивидуальных особенностей каждого ребенка и выявление проблемных зон является одним из ключевых этапов логопедической работы с детьми группы комбинированной направленности для детей с ТНР. С помощью индивидуального наблюдения, анкетирования, тестирования и других методов выявляются особенности речевого развития каждого ребенка.

В результате этой работы определяются следующие аспекты:

1. Уровень развития речи:

   - Оценка словарного запаса, грамматических навыков, фонематического слуха и других аспектов речевого развития у каждого ребенка.

   - Определение уровня речевых навыков и недостатков.

2. Особенности звукопроизношения:

   - Выявление звуковых дефектов, нарушений звукопроизношения и дислалий.

   - Анализ индивидуальных особенностей артикуляционного аппарата.

3. Коммуникативные навыки:

   - Изучение уровня развития коммуникативных навыков, умения общаться и взаимодействовать с окружающими.

   - Оценка способности к восприятию и передаче информации.

4. Моторика речи:

   - Анализ координации движений артикуляционного аппарата при произношении звуков и слов.

   - Изучение возможных нарушений моторики речи и их влияния на произношение.

5. Психоэмоциональные особенности:

   - Выявление психоэмоциональных особенностей каждого ребенка, их влияния на речевое развитие и обучение.

   - Оценка эмоциональной устойчивости и мотивации к обучению.

Выявление индивидуальных особенностей каждого ребенка позволяет учителю - логопеду разработать индивидуализированный подход к работе с каждым ребенком, учитывая его потребности, специфику развития и трудности. Такой подход помогает достичь более эффективных результатов в коррекции речевых нарушений и развитии коммуникативных навыков у детей в логопедической группе.

Сводные данные по результатам мониторинга уровня развития речи детей группы комбинированной

направленности МКДОУ «ЦРР – детский сад № 22»

Дата проведения 01.09.2023 - 15.09.2023 г. учитель – логопед Портнова Е.Ф.

Результаты сравнительной диагностики детей.

Сводные данные речевого развития воспитанников.

Сводная таблица

состояния речи детей группы комбинированной направленности

Положительная динамика развития речи и коррекционных нарушений – это результат систематической и целенаправленной работы всего коллектива, у которого сложились определенные традиции в проведении коррекционно – развивающей работы, инновационные подходы к психолого – педагогическому сопровождению ребенка.