Проведение и подготовка утренника
консультация

Проведение и подготовка утренника

Подготовка и проведение детского утренника – дело сложное как для музыкального руководителя, так и для воспитателей. Подготовка к праздникам проходит на разных занятиях, в разных видах художественной и творческой деятельности. С детьми беседуют о предстоящем празднике, читают соответствующие рассказы, разучивают стихи, тексты песен, (тогда, как на музыкальных занятиях мы работаем исключительно над образом и их характером).  Воспитатель готовится к утреннику точно так же, как и дети – только тогда он сможет прочувствовать изнутри те сложности, с которыми они сталкиваются на утреннике.

 Песенные номера воспитатель должен петь с детьми, правильно интонируя мелодию.

Утренник – это не только долгожданный праздник, но и стресс для детей. Особенно это касается тех детей, которые долго не посещали детский сад и пришли незадолго до утренника. Им свойственна растерянность, непонимание происходящего и того, что им надо делать. Оставлять таких детей без доброго внимательного взрослого помощника и наставника недопустимо!

Перед каждым ребёнком на утреннике стоят такие задачи:

1. Музыкально-исполнительские: слышать музыку и сочетать с ней ритмические движения в танцах, вовремя перестраиваться и поворачиваться в нужную сторону, точно интонировать в пении, правильно играть на музыкальных инструментах и др.

2. Сценически-организационные: как занять стул, когда выйти на номер, куда и с кем встать, что взять, куда положить и др.

3. Речевые: как не забыть текст, как выразительно его донести с помощью жестов, мимики, интонации и др.

4. Коммуникативные: что делать, если заняли «твой» стул, что делать во время выступления других детей; что делать, если тебя обидели, если воспитатель надел на тебя не ту шапочку и т. д.

5. Личностно-оценочные: что делать, если у тебя не получилось, если сбился, уронил атрибут, забыл движение, проиграл в игре, если на тебя все смотрят и снимают на видео!

Воспитатель должен знать все сложности каждого ребёнка! А также решать на утреннике ещё и свои, «взрослые» задачи.

Распределение номеров праздничной программы среди детей представляет наиболее трудную задачу для педагогов: надо предложить каждому ребенку выступление по его силам.

Ведущий – это душа праздника, это, можно сказать – половина его успеха.  Его эмоциональность, живость, умение непосредственного, свободного общения с детьми, выразительное исполнение стихотворных текстов – во многом определяют общий настрой и темп ведения праздника. Ведущий не только должен хорошо знать (а не читать) сценарий праздника. Речь должна быть выразительной с разнообразными интонациями и выделением смысловых акцентов. Указания детям даются с использованием повелительной формы глагола («встаньте», «пройдите», «сядьте» )

Утренник должен проходить в хорошем темпе. Растянутость выступлений, паузы – расхолаживают детей, утомляют, нарушают единую линию эмоционально-физической нагрузки.

Избежать этого позволит, прежде всего активное участие взрослых, их степень ответственности к подготовке, не за неделю до праздника, а с момента получения на руки сценария!

1. Знакомство со сценарием и его обсуждение. В ходе обсуждения выбираются: ведущий, исполнители взрослых персонажей и дети на ведущие роли

2. Распределением стихов руководит воспитатель, т. к. он знает, кто выступал на предыдущем празднике и кто лучше подойдет для чтения того или иного стихотворения. Стихи и роли раздаются детям на дом для совместного разучивания с родителями – воспитатель контролирует этот процесс, для последующей отработки выразительного чтения.

3. Подготовка атрибутов. Музыкальный руководитель отвечает за подготовку музыкальных атрибутов. За подготовку остальных – отвечают воспитатели данной группы. Они могут поручить их изготовление родителям, сделать совместно с детьми или делают сами.

4. Еще раз подчеркнем, что Ведущий должен очень хорошо знать весь ход праздника, знать все стихи детей и кто конкретно из детей их читает.

Воспитатели, наравне с детьми, должны хорошо знать тексты песен и танцы.

5. Лишь только тогда, когда выучены тексты и роли, переходим к этапу отработки образов и характеров, моменты входа и выхода и других нюансов. Пишутся музыкальные фонограммы утренников (озвучка). Это очень трудоёмкий процесс! Проводятся репетиции для взрослых персонажей

6. Перед утренником важно настроить детей на радостное, но ответственное событие в жизни группы, напомнить о правилах поведения на празднике.

7. О родителях. Иногда на праздниках происходят непредвиденные ситуации. Родители в своем порыве забывают, что это не семейный праздник и не праздник, устроенный массовиками-затейниками, и подзывают детей, чтобы поправить своему ребенку костюм или прическу.  Во избежание этого, надо на каждом родительском собрании корректно, но строго напоминать им, что праздник – для детей и  они готовились к этому мероприятию, и считают себя почти артистами, так надо научиться уважать своих детей.