СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН проведения акции подготовки видео-журнала на тему «Праздник Весны и Труда»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Кузнецова Наталья Сергеевна

Алгоритм проведения с детьми старшего дошкольного возраста мероприятий на тему "Праздник Весны и труда"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл stsenarnyy_plan_prazdnik_vesny_i_truda.docx32.39 КБ

Предварительный просмотр:

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

проведения акции подготовки видео-журнала

на тему  «Праздник Весны и Труда»

Вид  видео-журнала:

По доминирующему направлению воспитания: социокультурный видео-журнал (социально-коммуникативное развитие).

По типу целевой аудитории: общесадовый видео-журнал для детей, родителей.

По периодичности выпуска: единичный (разовый, посвященный определенной теме).

По образовательным задачам: ориентированный на обогащение опыта сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со взрослыми.

По оригинальности содержания: соавторский.

По способу организации видео воспроизводства: видеоролик.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги

Задачи воспитательной работы

Направление воспитания

Задачи

Ценности

трудовое

1.Воспитывать у детей   положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения.

2.Формировать умение ответственно относится к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

3.Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда.

4.Воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам.

5. Учить оценивать результат своей работы (с помощью взрослого).

6. Воспитывать интерес к труду, развивать трудолюбие и самостоятельность.

Воспитание культуры труда

 

Формирование основ социокультурных ценностей

нравственное

1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку трудиться сообща. Развивать желание помогать друг другу.

2. Продолжать учить детей помогать взрослым.

3.Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.

4.Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам; развивать личность ребенка в аспекте труда и творчества.

5.Воспитывать общественно-направленные мотивы труда, умение трудиться в коллективе и для коллектива.

Развитие основ нравственной культуры

Формирование основ гражданской идентичности

Формирование семейных ценностей

Формирование основ социокультурных ценностей

эстетическое

1.Содействовать овладению культурой выполнения деятельности, соблюдая три правила труда: костюм чистый, рабочее место чистое, результат труда чистый.

2.Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Формирование основ экологической культуры

Методы и приемы воспитания

информационные: наблюдения за изменением и преобразованием объектов окружающего мира, наблюдения за трудом взрослых, примеры из окружающей жизни, личный пример педагога, экскурсии, интервью, демонстрация иллюстраций,  просмотр мультфильмов, презентации.

мотивационно-побудительные: вводная беседа (информационного характера), постановка цели деятельности, словесные (рассказ, беседа, чтение),  наглядные (демонстрация нового объекта), аудиовизуальные;

методы упражнения и приучения: дидактические и словесные игры,   воспитывающие ситуации, игра, ручной труд, участие в труде взрослых, изобразительная деятельность.

- методы контроля и самоконтроля: вербальная оценка результатов выполнения заданий, взаимоконтроль, коллективный просмотр видео-журнала, рефлексия деятельности.

Материалы и оборудование: викторина,  иллюстрации, дидактические игры, художественная литература, бумага, клей, ножницы, краски, природный материал, презентация «Мир, Труд, Май»,  оборудование для сюжетно-ролевых игр, трудовые инструменты (веник, лопата, грабли, метла, мешки, носилки), флажки, гирлянды, ноутбук или компьютер, диктофон, микрофон, телефон, программа для создания видеороликов.

Конструктор совместной деятельности участников

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

 Мотивационно-   целевой

Чтение  произведения художественной литературы:

Ю.Тувим «Все для всех»;

Д.Родари «Чем пахнут ремесла», К.Ушинский «Дети в роще», С.Маршак «Пожар», «Почта»,  Г.Сапгир «Садовник»,

 Б. Заходер «Портниха», «Строители».

 Проигрывание игровых ситуаций из серии   «Как не надо поступать»

Подбор  пословиц о труде.

Придумывает с детьми загадки об орудиях труда: грабли, веник, носилки, ведро, метла.

Просмотр иллюстраций  на тему:

«1 мая – праздник весны и труда», «Субботник», «Голубь –символ мира»

 Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие в лес», «Весенний праздник».

Подготовка серии  мультфильмов для детского просмотра на тему «1 мая-праздник весны и труда»

Дает детям домашнее задание «Спросить у родителей, бабушек, дедушек о людях труда и их наградах"

Предлагает поиграть в дидактические игры «Кому, что нужно для работы», «Подскажи словечко», «Назови действие», «Экологическое лото», «Выбираем профессию», «Что сначала, что потом»

Мотивирует детей на создание видео-журнала «Праздник Весны и Труда», раскрывает значимость и актуальность темы.

Сообщает, что  «1 мая – Праздник Весны и труда». Педагог раскрывает значимость этого события. Предлагает создать   видео-журнал, посвященный этому празднику.

Слушают   и обсуждают произведения художественной литературы о труде взрослых, знакомятся с разными профессиями, обогащение словаря детей.

Обсуждают и проигрывают проблемные ситуации, закрепляют правила поведения на природе.

Заучивают и обсуждают  смысл пословиц о труде, высказывают свою точку зрения.

Отгадывают загадки об орудиях труда  и придумывают свои.

Рассматривают иллюстрации и высказываются по их содержанию.

Закрепляют  навыки безопасного поведения на природе и бережного отношения к ней,  развитие игровой деятельности.

Просмотр мультфильмов,   обсуждение увиденного.

Беседа с родителями о людях разных профессий и их наградах.

Дети  в процессе игр закрепляют игровые действия, расширяют словарь трудовыми терминами.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности, осознают суть предстоящей работы.

Проектировочно-организационный

  Организует обсуждение этапов работы, названия видео-журнала, рубрик. Ориентирует детей на целевую аудиторию. Интересуется, о чем бы дети хотели рассказать в видео-журнале по предложенной теме, какую информацию печатают  в журналах, что можно сделать для того, чтобы видео-журнал было интересно смотреть.

 Предлагает детям обсудить варианты названия видео-журнала:

«Весенняя азбука», «Трудовой калейдоскоп», «Все профессии важны», «Весна идет, весне дорогу».

Вводит детей в круг проблем и понятий, над которыми им придется размышлять, нацеливает внимание на главное.  

Этапы работы:

1.Рубрика «Познавалочки» Организует викторину «Первомай», просмотр презентации

2. Рубрика « Мы за чистоту!»

Проводит экскурсию «По тропинкам экологической чистоты» (асфальт, газоны, растения)

Организует выставку рисунков

«Вся Земля – наш дом: чистота кругом!».

Организует коллективный труд «Поможем дворнику»:

-сбор мусора

-подметание МАФов, веранды, дорожек

-перелопачивание песка в песочнице

-окапывание кустов, деревьев.

3. Рубрика «Самоделкины»

Педагог  показывает  мастер-класс по изготовлению украшений для участка, чтобы ребята  из других групп детского сада тоже могли красиво оформить свои веранды, подготовиться к весеннему празднику.

Мастерская поделок из бросового материала: «Мусор в дело: живем умело!»

Предлагает украсить участок  изготовленными своими руками флажками и гирляндами.

После  проведенной  работы предлагает разделиться на команды, каждая из которых будет готовить материалы одной из рубрик. Организует распределение заданий между детьми.

Дает детям конверты с алгоритмом подготовки каждой рубрики.

  • «Познавалочки» (провести беседы с детьми, подобрать фотографии, иллюстрации о праздновании первомайского мероприятия,  составление рассказов о традициях празднования в их семье , помочь в составлении речевого аудио-сообщения или видеоролика)
  • «Мы за чистоту!»(подбор иллюстраций о труде взрослых , речевые рассказы детей о проведенной экскурсии,  коллективном труде, рисунки детей , подбор фотоматериалов,  составление речевого аудио-сообщения или съемка видеоролика)
  • «Самоделкины» (съемка видеоролика украшения участка, мастер-класса изготовления гирлянд и флажков).

Определяет программу деятельности – сбор информации для создания видео-журнала. Составляет сценарный план.

Помогает отобрать информацию по каждой из рубрик тематического видео-журнала  «Праздник Весны и Труда».  

Обсуждает с детьми собранный материал, при необходимости редактирует.

Оформляет видео-журнал.

Подготавливает к восприятию, дает установку на комментированный просмотр.

Демонстрирует видео-журнал  аудитории, организует обсуждение после просмотра.

Дает оценку проделанной работе, благодарит детей  за участие в создании видео-журнала.  Акцентирует внимание на том, что проделанная работа сплотила их детский коллектив, показала какие они все дружные и умеют друг другу помогать. Организует обсуждение и обмен впечатлениями. Стимулирует детей к самоанализу и самооценке.

Обсуждают этапы работы, придумывают название, согласно тематике выпуска, обсуждают рубрики, которые могут войти в видео-журнал и их содержание.

Определяют источники получения необходимой информации.

Пытаются объяснить значение трудовых терминов.

Активно участвуют в беседе с воспитателем.

Дети отвечают на вопросы, систематизируют  знания  об истории празднования праздника Весны и труда,   интерес к труду, рабочим профессиям;

Закрепляют  правила экологически правильного поведения на улицах города; трудовая деятельность по сбору мусора.

Ребята передают свои впечатления через средства художественной выразительности.

Принимают участие в коллективном труде на участке детского сада, формируют  доброжелательное отношение к природе.

Дети из собранного «ненужного» мусора изготавливают гирлянды для украшения участка.

Дети украшают территорию детского сада, умение работать в коллективе.

Рассматривают и обсуждают алгоритмы предстоящей работы

Работают в команде над созданием видео-журнала.

Обсуждают и осуществляют поиск материала по теме (текст, детские рассказы, рисунки, аудио, фотоизображения, видео).

Совместно с детьми  создают материалы по каждой из рубрик, используя алгоритм деятельности.

Во время просмотра видео-журнала задают вопросы, комментируют действия, выражают свое мнение.

Анализируют видео-журнал, обобщают увиденное.

Обмениваются  личным опытом - впечатлениями, мнениями. Оценивают свое участие в создании видео-журнала «Праздник Весны и Труда»

Содержательно-деятельностный

Оценочно-рефлексивный

 

Список используемых источников:

1 . Бондаренко, Т. М. Приобщение дошкольников к труду. Методическое пособие / Т.М. Бондаренко. - Москва: ИЛ, 2014. - 208 c.

2. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания / Р.С. Буре. - М.: Мозаика-Синтез, 2011. - 136 c.

3. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. - Москва: Высшая школа, 2009. - 719 c.

4. Маханева, М. Д. Учим детей трудиться / М.Д. Маханева, О.В. Скворцова. - М.: Сфера, 2012. - 2727 c.

5. Нищева, Н. В. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 1080 c.

6. Шаламова, Е.И. Реализация образовательной области "Труд" в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями / Е.И. Шаламова. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 1312 c.

7. Шорыгина, Т. А. Трудовые сказки. Беседы с детьми о труде и профессиях / Т.А. Шорыгина. - М.: Сфера, 2014. - 191 c.

8. https://www.youtube.com/watch?v=KKTygqtGBrs

9. https://www.maam.ru/blogs/download100282.html


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проектная деятельность по теме "Праздник Весны и Труда"

Проект по теме "Праздник Весны и Труда" для реализации в подготовительно групее детского сада. Содержит:-задание для воспитателя,-художественную литературу по теме для чтения детям,-задания ...

«Сценарий познавательного общения с детьми второй младшей группы в утренние часы» по лексической теме: «Праздник весны и труда».

Содержание утренних  бесед  с детьми соответствует изучаемой  лексической теме. Кроме того, в соответствии с  лексической темой, для каждого дня подобраны дидактические игры, упраж...

Рекомендации родителям Тема "Праздник весны и труда" "

Понаблюдать за весенними изменениями в природе;-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;-   составить рассказ «Как мы трудимся весной в сад...

Сценарный план организации совместной деятельности взрослого и ребенка по подготовке видео-журнала на тему "Международный день родного языка"

Данный материал поможет воспитателям в организации совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста и родителями воспитанников по подготовке тематического видео-журнала посвященного Межд...

ОД в старшей группе на тему: Праздник встречи весны «Жаворонки»

Образовательная деятельность в старшей группе по познавательному развитию (Ознакомление с окружающим миром).Тема: «Праздник встречи весны «Жаворонки».Через ОД развивать чувство патри...