Консультация "Чтобы лучше видеть"
консультация (старшая группа)

                              ЧТОБЫ  ЛУЧШЕ  ВИДЕТЬ

        Нарушение зрительного восприятия (не физического зрения) является препятствием для развития осмысленной речи. А именно - способности понимания слов и называния предметов. В будущем это может влиять на овладение письменной речью – чтением и письмом. Предложенные упражнения помогут развить зрительное внимание у детей дошкольного возраста.

«ЧТО СПРЯТАЛОСЬ» Ребёнку предлагается внимательно посмотреть на изображение  и назвать, что он видит среди линий.

Если не удаётся разглядеть, то попросить показать рыбку, кисточку, цветок и т.д.

«НАЙДИ ИГРУШКУ» Взрослый описывает предмет, находящийся в комнате, а  ребёнок отгадывает. Потом роли меняются. Например, этот предмет круглый, стеклянный, с цифрами. Что это? (часы)

«ШАПКА - НЕВИДИМКА»  В течение трёх секунд нужно запомнить все предметы,  собранные под шапкой. А затем перечислить их. Предметов может 3 – 4, с последующим увеличением.

«ЛАБИРИНТЫ» развивают устойчивость внимания. Ребёнок прослеживает взглядом какую-либо линию от её начала до конца. Когда она переплетается с другими линиями, это способствует развитию сосредоточенности и концентрации внимания. Помоги Винни – Пуху добраться до горшочка с мёдом.

 «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» На столе раскладывают мелкие предметы (ластик, карандаш, спичка и т. п. в количестве 10-15 штук; для начала можно меньше) и накрывают газетой, платком или непрозрачной салфеткой. Ребёнку или взрослому предлагают в течение 30 секунд ознакомиться с расположением предметов. Потом он отворачивается от стола с предметами. За это время три или четыре предмета перекладывают на другие места. Игрок должен назвать, что изменилось. Какие предметы изменили своё место.

«НАЙДИ ОТЛИЧИЯ» Ребёнку предлагается  две картинки, имеющие несколько различий. Необходимо как можно быстрее найти эти отличия. На этих рисунках 10 отличий.

 «СТРОГИЙ УГОВОР» Взрослый и ребёнок становятся напротив друг друга. Взрослый договаривается  с ребёнком о следующем: когда - он будет кланяться, ребёнок должен отвернуться; когда взрослый будет простирать к ребёнку руки, ребёнок  будет скрещивать их на груди; когда взрослый будет грозить  пальцем,  ребёнок  кланяется; когда взрослый  топнет ногой, ребёнок  в ответ тоже топнет.

Пусть игры доставляют удовольствие не только детям, но и взрослым!