Мастер – класс «Педагогические методы и приёмы в создании ситуации успешности у дошкольников»
презентация

Слайд 1

Мастер – класс «Педагогические методы и приёмы в создании ситуации успешности у дошкольников» Воспитатель МБДОУ Ширыштыкский д/с «Родничок » Т.В . Володкина.

Слайд 2

Цель: Повышение мастерства родителей в создании ситуаций успешности у детей дошкольного возраста. Задачи : Познакомить родителей с методами и приёмами по созданию ситуации успешности у дошкольников в ДОУ; Содействовать в желании применить данный опыт со своими детьми.

Слайд 3

Свой мастер-класс мне хочется начать с небольшого вступления. Я хочу рассказать вам одну притчу . Сидит старик у обочины и видит: идет воспитатель, а за ним воспитанник. Они остановились. – Что ты тут делаешь, старик? – спросил воспитатель. – Жду тебя! – ответил старик. – Тебе ведь доверили этого ребенка на воспитание? – Верно! – удивился воспитатель. Если тебе доверили ребенка на воспитание, то ты должен вернуть его крылатым. – Как я это сделаю, если сам не умею летать? – удивился воспитатель. Старик посмотрел на небо. Прошли годы. Старик сидит на том же месте и смотрит в небо. Видит: летит мальчик, а за ним – его воспитатель. Они опустились перед стариком и поклонились ему. – Старик, помнишь, ты велел мне вернуть мальчика крылатым. Я нашел способ... Видишь, какие выросли у него крылья! – сказал воспитатель гордо и с лаской обвел крылья своего подопечного. Но старик дотронулся до крыльев педагога, приласкал их и прошептал: – Меня больше радуют твои крылья!

Слайд 4

Подводя итог этой притчи, я хочу сказать: Мы воспитатели и родители не должны стоять на одном месте, мы должны развиваться и развивать наших детей, чтобы вырастить крылья. А для этого мы должны использовать множество разных методов и приёмов и только тогда наши дети станут крылатыми.

Слайд 5

Приём «Волшебный стул » Для этой игры приглашается один участник, который садится на волшебный стул, как только он сел, дети начинают его хвалить и говорить комплименты. Этот приём помогает детям обрести уверенность в себе.

Слайд 6

Прием «Умышленная ошибка» Этот прием широко используется педагогами. Педагог специально делает умышленную ошибку, а ребенок его исправляет, что помогает ему поверить в свои способности.

Слайд 7

Прием «Обмен ролями» Этот прием используется с целью вовлечения детей в определенную деятельность. Например: Ребенок , который не очень любит занятия, взяв на себя роль воспитателя, будет стремиться выполнить всё правильно. Таким образом, у ребенка формируется уверенность в себе, интерес к занятию.

Слайд 8

Приём «Работа в парах » ( Эврика ) Раннее пройденный материал дети отрабатывают в парах, для того чтобы ребёнок закрепил пройдённый материал и поделился знаниями со своим напарником.

Слайд 9

Приём «Мяч хвастовства» Это не простой мяч! Каждый , кто сядет на него, получает право похвастаться чем угодно, любыми своими достижениями и успехами.

Слайд 10

Приём «Банка кричалка » Этот приём используется для того, чтобы ребёнок мог выплеснуть, выкрикивая свой негатив в банку

Слайд 11

Я хочу предложить вам поиграть ещё в одну игру, которая называется «Калоша счастья». Человек, который надевал эти калоши, становился самым счастливым человеком. Участники игры, надев «калошу счастья», отвечают на предложенную ситуацию. Кто затрудняется дать позитивный ответ, тому остальные участники игры помогают, предлагая свои варианты. Вы внезапно заболели? Хороший повод отдохнуть. Заняться наконец-то своим здоровьем. В группе появился «особенный» ребенок.? Есть возможность попробовать свои силы в работе с такими детьми. Это хорошая возможность освоить новые методы работы с группой. Попали под сокращение? Хорошая возможность заняться чем-то другим. С менить род профессиональной деятельности. Новый коллектив, новые перспективы. По дороге на работу сломала каблук? Сегодня мои ноги будут отдохнувшими Очень хороший повод для визита в любимый магазин Рано просыпаюсь в выходной? Столько можно всего сделать за день!!! И для себя любимой время останется.