"Итоги работы за учебный год" средняя группа
консультация (средняя группа)

«Итоги работы за учебный год»

Уважаемые родители! Поздравляем вас с успешным окончанием учебного года! Сегодня на собрании мы хотим подвести итоги прошедшего года.

В течение года в работе с детьми использовали современные педагогические технологии, образовательная деятельность проходила с использованием мультимедийного оборудования, дидактического материала, мольбертов, магнитных досок, различных игрушек, методических пособий и др.

Наша задача была - развить желание ребенка учиться, познавать новое.

Любые, даже самые сложные знания мы старались преподнести ребенку в доступной игровой форме, где и побегать можно, и сказки услышать, и рассуждать.

Важную роль при этом имела предметно-развивающая среда, в которой проходит воспитательный процесс.

В этом году, прошли различные выставки и акции, дистанционные мероприятия, в которых вы приняли активное участие. Ваши работы порадовали нас своей неповторимостью. Каждый участник, каждая семья, проявили фантазию, показали себя как творческие инициативные люди.

На начало и конец года проведен мониторинг освоения программы детьми. Напоминаю, что согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) образовательная деятельность ведется по 5 образовательным областям:

• Социально-коммуникативное развитие.

• Познавательное развитие.

• Речевое развитие.

• Художественно-эстетическое развитие.

• Физическое развитие.

По результатам мониторинга на начало учебного года у детей в основном преобладает средний уровень развития, а на конец года нам удалось добиться более высоких результатов. Остановимся подробнее:

Познавательное развитие.

Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают цифры, счет в пределах 5, знают дни недели, части суток, времена года, называют шар и куб, способны сравнивать предметы по количеству и величине. Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.  Понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда, транспорт, овощи, фрукты.

Речевое развитие.

На начало года стояла задача: развитие фонематического слуха, правильное произношение слов, расширение и активизация словаря. Дети учились образовывать существительные, употреблять в речи прилагательные, глаголы. Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках; узнают и называют героев.

Социально-коммуникативное развитие. 

Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство, с удовольствием делятся своими впечатлениями после выходных, поездках, рассказывают о действиях сверстника. Дети стали  больше общаться между собой и в играх.

Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Овладевают навыками сюжетно-ролевой игры. Дети переносят знакомые действия в игру: врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.

Дети охотно выполняют поручения взрослого, с большим удовольствием выполняют обязанности дежурных, любят трудиться сообща и радоваться результатам своей деятельности.

Художественно-эстетическое развитие.

Важное направление в развитие детей. Не зря говорят «Ум детей на кончиках пальцев». Наши дети любят лепку, рисование, аппликацию. Они знают и различают цвета, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук, составляют предметы состоящие из частей; продолжают развивать навык вырезывания круглых и овальных деталей, резать по прямой и диагонали.

На музыкальных занятиях дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают много песенок, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

В конструктивной деятельности: в процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.

Хочется отметить, что потенциал имеется у каждого ребенка, надо только лишь продолжать его развивать. Впереди лето и мы с вами должны поработать над тем, что ребенок еще не усвоил, чтобы в старшую группу он пришел с хорошим багажом знаний.

Физическое развитие.

Каждый день проводились: зарядка, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки, 2 занятия в неделю физической культуры и одно игровое на площадке. На конец года стоит отметить, что дети хорошо физически развиваются, с желанием двигаются, с интересом выполняют разнообразные физические упражнения. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Задание на лето - больше игр с мячами (бросание мяча вниз, вверх, ловля мяча, метание на дальность).

 Культурно-гигиенические навыки

У детей сформированы простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место. Во время приема пищи, детей приучаем кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Дети хорошие помощники в сервировке стола. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.

Навыки самообслуживания 

Дети умеют раздеваться и одеваться самостоятельно, складывать аккуратно одежду на стул и в кабинки.

Уважаемые родители, нам хочется поблагодарить за участие в жизни детского сада.

Спасибо за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными к жизни группы и детского сада.

Рекомендации родителям

Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка. Похвала помогает в достижении результатов. Возьмите за правило: «Ни одного дня без похвалы».

Сейчас уже некоторые родители интересуются проблемой подготовки детей к школе. Важно помнить, что здесь главное - всестороннее развитие ребенка, а не умение читать, писать. Уделяйте внимание формированию у ребенка общественных мотивов поведения и нравственно-волевых качеств (организованности, самостоятельности, настойчивости, ответственности).

• Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить дело до конца.

• Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребёнку загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты. Пусть ребёнок рассуждает вслух.

• По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.

• Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, предложите ему выяснить, почему вчера что-то можно было сделать, а сегодня нет.

Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.

Наша задача – сделать каждый день пребывания в саду максимально интересным, насыщенным новыми знаниями и открытиями. Добиться этого без вашей помощи, уважаемые родители, мы не сможем. Нам необходимы ваши помощь, поддержка и одобрение, ведь только тогда такой сложный, но необходимый воспитательно-образовательный процесс будет успешным и продуктивным.