«Веселая логоритмика»
консультация
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 135.03 КБ |
Предварительный просмотр:
«Веселая логоритмика»
Консультация для родителей
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения.
Зачем это нужно? Современной наукой доказана филогенетическая связь между развитием движений и формированием произношения. Успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение, и от этого зависит адаптация ребенка в школе. Известно, что дети с нарушением устной речи при поступлении в школу испытывают определенные трудности в овладении письмом и чтением. Таким детям следует вовремя оказать помощь, исправить дефекты звукопроизношения к началу обучения в школе.
Логоритмика - это такая форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
Помимо традиционных логопедических занятий по исправлению звукопроизношения, коррекции нарушений в лексико-грамматическом оформлении высказывания можно использовать такой эффективный метод преодоления речевых нарушений как логопедическая ритмика.
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых
заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.
Ежедневное выполнение в определённое время различных по своему характеру логоритмических упражнений (утренняя дыхательно-голосовая зарядка с движением, упражнения на расслабление, пение гласных звуков с движением и т.д.) приучает детей к оздоровительному режиму. Под влиянием регулярных логоритмических занятий в организме происходит перестройка различных
систем, например, сердечно-сосудистой, дыхательной, рече-двигательной, познавательной и др.
Логопедическая ритмика включает в себя:
- ходьбу в разных направлениях;
- упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
- упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
- речевые упражнения без музыкального сопровождения;
- упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
- ритмические упражнения;
- пение;
- упражнения на развитие мелкой моторики.
Начинать занятия можно с простых заданий: показать, как дует ветер, как взлетает самолет, как капают капли дождя, проиллюстрировать движениями и звукоподражаниями знакомое стихотворение.
Позже, когда у дошкольника уже сформируется определенный речевой опыт, а в его копилке будет несколько выученных стихотворений и песен, можно
использовать их или разучить новые, сопровождая их пальчиковой гимнастикой или соответствующими движениями рук, ног, головы, туловища.
Если заниматься логоритмикой в системе, постепенно усложняя задания и не пренебрегая рекомендациями педагогов детского сада, можно добиться
заметных успехов в развитии правильного звукопроизношения, выразительности речи и двигательных навыков.
Наиболее популярными на сегодня являются книги Картушиной М.Ю. и серия музыкальных дисков «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых:
«Веселая логоритмика» (1-5 лет) и «Игровая гимнастика» (3-5 лет).
Речевые упражнения без музыкального сопровождения.
Котенок-шалун
Котенок мамочку зовет: Дети ритмично соединяют од-
- Мяу-мяу, мяу-мяу. ноименные пальцы обеих рук.
Он не напился молока: Скрещивают пальцы рук, рит-
- Мало-мало, мало-мало. мично опускают и поднимают пальцы.
Покормит мама молочком: Ритмично поглаживают ладо-
- Мур-мур-мур, мур-мур-мур. нью одной руки тыльную сто- рону другой.
Свернется маленьким клубком: Ритмично потирают кулачок о
- Ур-ур-ур, ур-ур-ур. кулачок.
Потом с клубочком поиграет. Ритмично сжимают и разжи-
Цап-цап-цап, цап-цап-цап. мают пальцы рук.
И нитку быстро размотает. Делают ритмичные круговые
Ап-ап-ап, ап-ап-ап. движения указательных паль- цев вокруг друг друга.
Машина
Би-би-би — Дети ритмично постукивают Гудит машина. кулачком одной руки о ладонь другой.
Тук-тук-тук — Ритмично хлопают руками.
Мотор стучит.
- Едем, едем, едем, едем, — Ритмично потопывают ногами.
Он так громко говорит. Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу — Потирают ладони.
Они шуршат.
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та — Делают ритмичную «вертуш
Вперед спешат. ку» руками.
Часы
Ходят часики — тик-так Дети сгибают руки в локтях
перед собой и ритмично покачиваются из стороны в сторону (руки—стрелки).
И вот так, и вот так. Громко бьют часы кругом:
- Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Ритмично хлопают руками.
Гирю оттянули вниз. Скрип-скрип-скрип,
Скрип-скрип-скрип. Ритмично похлопывают по
Вот так часовой сюрприз! телу сверху вниз.
Гиря вверх опять ползет, Ритмично похлопывают по
Чтобы завести завод. телу снизу вверх. Чтобы стрелки в путь пошли, Молоточки есть внутри.
Тук-тук-тук — они стучат. Ритмично постукивают кулач-
- Тук-тук-тук, — все говорят. ком о кулачок.
Завертелось колесо, Ритмично «заводят мотор»
Вот другое в ход пошло. руками.
Скрип-скрип-скрип, та-ра-ра. Закрутилось до утра.
Ветер
Ветерок листвой шумит: Дети ритмично потирают ла-
Шу-шу-шу, шу-шу-шу. донь о ладонь.
В трубах громко он гудит:
У-у-у, у-у-у. Ритмично хлопают над голо-
Поднимает пыль столбом. вой.
Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Ритмично топают ногами.
Дует он везде, кругом.
Гом-гом-гом, гом-гом-гом. Ритмично переступа переступая, поворачиваются вокруг себя.
Может вызвать бурю он.
Страх-страх, страх-страх! Поднимают руки в стороны и Не удержится и слон. делают вращательные движения. Ах-ах, ах-ах. Ритмично покачивают головой.
Упражнения по методике «Расскажем руками» В лес за грибами
Сосулька
За грибами в лес пошли, Много там грибов нашли. Встретили косого зайку, Убежал от нас зазнайка. Мишка ел в кустах малину И отдал нам половину.
Дятел тукал — тук да тук. Раздавался громкий стук.
Вниз головой висит сосулька.
От солнца насморк у нее. То от тепла она заплачет, То платьице ушьет свое. Придет мороз, и закалеет,
Немного за ночь подрастет, Окрепнет телом, потолстеет, Тяжелой станет, упадет.
Рыбка плавала в пруду Веселый оркестр
Рыбка плавала в пруду, Хвостиком виляла. Корм глотала на ходу, Ротик открывала.
Лягушонок мимо плыл, Щеки раздувая. Ножкой дрыгал влево,
вправо, Устали не зная. Уж шуршал по камышам.
Камыши шумели.
И над всеми в небесах Птицы звонко пели.
Дружно наш оркестр играет, Все о музыке он знает.
Нежно скрипочка поет, За собой она зовет. Трубы громко затрубили,
И тарелки в такт забили.
Следом дудочка дудит, (Имитируют игру на дудочке.) И струна гитар звенит. Барабан вступил, как гром,
Всех перекрывает он.
Комплекс упражнений для детей 4-6 лет.
- Упражнение «Черепаха» (самомассаж)
Шла купаться черепаха (ребенок выполняет легкие пощипывания пальцами рук, груди, ног)
И кусала всех со страха:
Кусь! Кусь! Кусь! Кусь! Никого я не боюсь!
- Упражнение «Ракета» (развитие речевого дыхания и голоса)
Говорит взрослый, отвечает ребенок.
Проверяем топливо. Долгое «ш-ш-ш-ш-ш…» Открываем люки.
Звук «ааааА» (тихий, переходящий в громкий), руки поднимаются
Закрываем люки.
Звук «Ааааа» (громкий, переходящий в тихий), руки опускаются
Проверяем радио.
Короткий звук «У» то громко, то тихо
Включаем двигатель.
Долгое «р-р-р-р-р…», руки в кулачках
- Пальчиковая игра «Строим дом» (развитие мелкой моторики) Тук-ток, тук-ток (ударять кулачками друг о друга)
Застучал молоток.
Будем строить новый дом
С высоким крыльцом, (поднять руки вверх)
С окнами большими, (согнуть руки в локтях, положить одну ладонь на другую, изображая окно)
Ставнями резными. (поднять кисти рук вверх — «открыть ставни»)
Тук-ток, тук-ток (ударять кулачками друг о друга) Замолчал молоток. (руки опустить свободно вниз) Вот готов новый дом, (поднять руки вверх)
Будем жить мы в нем. (потереть ладони друг о друга)
- Логопедическая гимнастика «Печем пирожки»
- «Месим тесто» – активно двигаем языком, упираясь то в одну, то в другую щеку
- «Раскатываем тесто» – с силой проталкиваем язык между губами и втягиваем обратно в рот
- «Блинчик» – высовываем язык и держим его широкой лопаткой
- «Кладем начинку» – заворачиваем края языка так, чтобы в середине образовалась ямка
- «Печем пирожки» – надуваем щеки и медленно со звуком «пух-х-х-х…» выпускаем воздух (губы расслаблены)
- «Вкусный пирожок» – облизываем губы языком
Упражнения можно делать и под музыку, меняя темп в зависимости от мелодии.
- Чистоговорка на звук Ц (развитие звукопроизношения) Цы-цы-цы – в огороде огурцы. (хлопать в ладоши)
Ица-ица-ица – прилетела к нам синица. (делать легкие взмахи кистями рук, имитируя крылья)
Рец-рец-рец – поклевала огурец. (стучать указательным пальцем по коленям) Цу-цу-цу – всем я дам по огурцу. (ритмично вытягивать руки вперед и затем прижимать к груди)
- Ритмический танец «Волшебный цветок» , муз. Ю. Чичков, слова М. Пляцковский (развитие чувства темпа и ритма, координации речи и движения)
Повторять текст в данном упражнении не нужно.
Есть на свете цветок алый-алый, (шагать по кругу, высоко поднимая колени)
Яркий, пламенный, будто заря, Самый солнечный и небывалый, Он мечтою зовется не зря.
(в конце куплета остановиться) Припев:
Может, там, за седьмым перевалом, (шагать на месте, приставив руку к глазам,
«смотреть вдаль»)
Вспыхнет свежий, как ветра глоток, Самый сказочный и небывалый, Самый волшебный цветок.
(кружиться на носках, подняв руки, ладони раскрыты, как «стрелочки»)
В жизни хочется всем нам, пожалуй, Двигаться боковым галопом по кругу, (в конце куплета остановиться)
Как бы путь ни был крут и далек, На земле отыскать небывалый Самый-самый красивый цветок. (Припев: движения те же)
Вспоминая о радостном чуде, (бежать по кругу, поднимая колени)
Вдаль шагая по мокрой росе, Тот цветок ищут многие люди, Но, конечно, находят не все.
(в конце куплета остановиться) (Припев: движения те же)
- Упражнение «Аист» (развитие чувства равновесия, нормализация мышечного тонуса) Аист ногу поднимает –
Ничего не понимает. (стоят сначала на одной ноге, потом на другой, стараясь удержать равновесие)
И весь день среди ракит (руки разводят в стороны)
На одной ноге стоит.
- Игра «Ёжик» (развитие реакции, речевого слуха)
Ребенок бегает под музыку. Когда она перестанет звучать, малыш должен присесть и обнять себя руками («ёжик»), как только мелодия заиграет снова – нужно бежать.
Комплекс упражнений для детей 6-8 лет.
- Упражнение «Замри» (развитие быстроты реакции, творческих способностей)
Под быструю музыку ребенок бегает, изображая движения какого-нибудь животного. Как только музыка прекращается, карапуз должен замереть, приняв позу, передающую образ этого животного. Взрослый старается угадать, какого же зверя малыш изобразил.
- Упражнение «Греем ладошки» (развитие мелкой моторики, самомассаж) Если замерзают руки (медленно-медленно растирать одну ладонь о другую) Начинаем их тереть,
Быстро мы сумеем руки, Как на печке, разогреть.
Сначала ладошки (растирать ладони все быстрее и быстрее)
Совсем как ледышки, Потом как лягушки, Потом как подушки. Но вот понемножку Согрелись ладошки,
Горят и взаправду, (протянуть вперед раскрытые горячие ладони)
А не понарошку.
- Чистоговорка Р-Рь (развитие звукопроизношения и мелкой моторики) Орь-орь-орь – с мамой ты не спорь. (грозить пальцем)
Ор-ор-ор – на, возьми топор. (сжать пальцы в замок, поднимать и опускать руки, ударять ладонями по коленям)
Ра-ра-ра – в лес идти пора.
Ре-ре-ре – выходи на заре. (поднять прямые руки, поворачивать кисти рук из стороны в сторону)
- Ритмическая игра «тук-тук» (развитие чувства ритма движений и речи) Тук, тук, туки-тук. (отхлопывать ритм, проговаривая слова)
Туки-туки-туки-тук. Туки-тук, туки-тук. Туки-туки, тук, тук. Туки, тук, тук, тук. Тук, туки, туки, тук.
- Пение (тренировка дыхания, голоса и плавности речи) Подходит любая (даже взрослая) песня, которая нравится ребенку.
- Игра «Разведчики» (развитие чувства темпа и ритма)
Взрослый отхлопывает несложный ритм (например, 2 медленных и 2 быстрых хлопка) и предлагает ребенку повторить этот «тайный шифр». Когда задание станет получаться без ошибок, ритм уже не отхлопывается, а играется на музыкальном инструменте. Бубен, барабан, ксилофон – подходит все, что может издавать ритмичные удары.
Высший пилотаж: взрослый отхлопывает ритм руками, а ребенок повторяет его на инструменте.
- Игра «Зеркало» (развитие умения ориентироваться в пространстве)
Часть 1. Взрослый показывает ребенку изображение человечка и просит встать так же, как на рисунке, то есть стать «зеркальным отражением».
Часть 2. Под быструю (или в среднем темпе) музыку ребенок совершает произвольные движения (можно бегать, кружиться, прыгать – главное, чтобы в такт музыке). Как только мелодия замолкает, малыш должен принять позу человечка, нарисованного на картинке, и замереть.
- Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники» , муз М. Старокадомский, сл. С. Маршак (развитие чувства ритма, координации речи и движения).
1-й куплет: Мы едем-едем-едем в далекие края, (ходьба на месте, высоко поднимая колени)
Хорошие соседи, счастливые друзья! Нам весело живется, мы песенку поем, А в песенке поется о том, как мы живем!
Припев: Тра-та-та, (3 ритмичных хлопка справа от головы)
тра-та-та (3 ритмичных хлопка слева от головы)
мы везем с собой кота, (подпрыгнуть)
Чижика, (наклон вперед)
Собаку, (слегка присесть, руки перед собой)
Петьку-забияку, (махи руками, согнутыми в локтях)
Обезьяну, (наклон вправо) попугая – (наклон влево) вот (хлопнуть в ладоши)
компания какая! (развести руки в стороны)
Во время 2 и 3 куплета повторяются движения 1-го куплета.
С уважением, музыкальный руководитель Акатьева Е.В.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Веселая логоритмика "
Презентация для детей среднего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/28/picture-650871-1438049885.jpg)
Веселая логоритмика Котик
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками. Ежедневное выполнение различных по своему характеру логоритмических у...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/22/picture-289461-1661120461.jpg)
План - программа работы кружка "Веселая логоритмика" в средней группе
План - программа работы кружка "Веселая логоритмика" в средней группе...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/22/picture-289461-1661120461.jpg)
План - программа работы кружка "Веселая логоритмика" в старшей группе
План - программа работы кружка "Веселая логоритмика" в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/28/picture-490397-1506623673.jpg)
Конспект занятия "Веселая логоритмика"
Целью данного занятия является развитие у детей общей и мелкой моторики, слухового внимания, физиологического дыхания....