Развиваем фонематический слух
консультация

Развиваем фонематический слух.

Иногда родители замечают, что их малыш путает звуки и слоги, заменяет их, пропускает, хотя, если его попросить произнести этот звук или слог отдельно, он говорит правильно и в других словах тоже их выговаривает (например, вместо машина говорит «маМына», вместо кошка – «Тошка», вместо Наташа - НатаФа). Оказывается, что малышу, у которого не нарушен физиологический слух, трудно в словах различать некоторые звуки. В таких случаях мы говорим о том, что у ребёнка недостаточно сформирован фонематический слух.

Фонематический слух — это способность человека к различению отдельных звуков.

Фонематический слух можно развивать. Существует много очень интересных и увлекательных игр. Заниматься можно как дома, так и на улице. Вот некоторые из них.

 «Звуки в коробочках»

Берём четыре коробочки, в одну кладём пуговицы, в другую – морские камешки, в третью – горох, в четвёртую – орехи (наполнение меняем). При потряхивании ребёнок должен определить, что находится внутри.

«Угадай, что звучит»

Сначала мы акцентируем внимание на звуках при постукивании по предметам из разных материалов (стекло, пластмасса, дерево, резина, пенопласт). Взрослый объясняет, что и как звучит. Затем, закрыв глаза, малыш отгадывает, по какому предмету стучит взрослый (старшие дети могут называть не предмет, а материал).

 «Хлопаем в ладоши»

Задаём определённый ритм и темп, а ребёнок повторяет, например, хлопаем один раз, делаем паузу, затем хлопаем ещё 2 раза. Если малыш справляется, усложняем задание: хлопаем 3 раза, пауза, один раз, снова пауза, затем ещё 2 раза и т.д. Или другой вариант: прохлопывать количество слогов в слове (па-па, дом, ко-тё-нок и т.д.)

 «Угадай, кто говорит?»

Сначала вместе читаем сказку, затем малыш закрывает глаза или отворачивается, а взрослый говорит за сказочных героев. Задача малыша угадать, чьим голосом говорит взрослый.

 «Тихо и громко»

Нужно договориться, что, когда взрослый говорит громко или тихо, малыш будет выполнять определённые действия, например, когда говорим громко, ребёнок хлопает (тянется вверх), когда тихо, трёт ладошки (приседает).

 «Послушай и покажи»

Подбираем несколько картинок со сходными по звучанию словами (дом, сом, гном или рот, кот, пот), называем предмет, а ребёнок его показывает.

 «Правильно-неправильно»

Называем слово и меняем в нём букву (шашина, вашина, ташина, машина), ребёнок хлопает, когда услышит правильное слово.

Очень важно правильно подобрать время для таких игр. Не надо заставлять малыша, если у него нет желания заниматься, если он плохо себя чувствует или хочет спать – от игр ребёнок должен получать только положительные эмоции и хорошее настроение.