Одежда (по фаоп)
консультация

Тема: «Одежда»

• Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения: одеждой (кофта, штаны, юбка, носки)
• Уточнять название предметов одежды, привлекать к названию цвета (если ребенок говорит)
•  Формировать умение соотносить идентичные предметы (объёмные)
• Формировать обобщающее понятие «Одежда»
• Прививать правила аккуратного использования одежды и умение аккуратно убирать ее на свое место.
• Формировать умение понимать инструкцию в определенном контексте
• Проговаривать за педагогом слова 1 типа слоговой структуры слова (коза, лапа, пони, тучи жаба, лупа, вата)
• Формировать имитацию крупной моторики за взрослым
• Обучать выделять (показывать) по речевой инструкции взрослого предметы одежды

Уважаемые родители для закрепления темы недели рекомендуем вам:

1. Чтение художественной лит-ры: Г.Браиловская «Это чья рубашка?», А.Шибаев «Какая одежда?», В.Зайцев «Я одеться сам могу»
2. Работа с карточками (натуральными предметами). Инструкция «Дай ..», «Покажи»., «Найди пару» (варежки), «Собери комплект» (шапка, шарф, варежки)
3. Упр. «Найди такой», «Положи к такому же» (если ребенок соотносит, предлагать ему найти похожий предмет из окружения. Чтобы облегчить задачу можно дать ему в руки образец предмета).
4. Упр. «Где (дай) шапка, куртка, штаны» (используя картинки)»
5. Упр. «Повторюшка» Алиса, Дима
6. «Открой (закрой) дверь» (подвиньте стулья к двери и дайте инструкцию)

«Принеси(предмет) » (попросить ребенка принести предмет лежащий на столе)

«Погладь…» (перед ребенком мягкая игрушка)Попробуйте сделать пальчиковую гимнастику

«Большая стирка»

Буду маме помогать,

Буду сам белье стирать

(трем пальчиками друг о друга имитируя стирку)

Мылом мылю я носки

(провести кулачком по ладошке)

Крепко трутся кулачки

(трем кулачками друг о друга)

Все положительные реакции, которых вы добились подкрепляются стимулами (тем, что очень любит ребенок и что вызывает у него яркий эмоциональный всплеск и удовлетворение)!!!