Образовательный маршрут "Зелёное царство"
материал

Образовательный маршрут

Тема: «Зеленое царство»

(Исследование флоры и фауны родного края)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Возрастная категория 5-7 лет.

Если процесс ознакомления построен интересно то, у ребенка формируется любознательность и проявляется интерес к науке, он старается углубляться в нее.

Желаю удачи!

Уважаемые родители!

Этот образовательный маршрут посвящен удивительным растениям. Предлагаем Вам вместе со своим ребенком на некоторое время превратиться в исследователей и найти ответы на интересующие вопросы о разновидностях и жизни растительного мира.

Шаг 1. Зеленое царство

Начните свое исследование с вопроса: Что такое живая природа?

Если ребенку трудно ответить на вопрос, начните рассуждать вслух сами.

Обратите внимание ребенка на отличия живой и неживой природы. Спросите ребенка какие растения он знает?

Расскажите ребенку о том, что ученые выводят растения в отдельное царство живой природы. Без них невозможно представить жизнь на Земле!

В отличии от других обитателей планеты (например, животных, растения умеют «готовить пищу» из несъедобных в нашем понимании веществ. На свету в клетках зеленых растений из углекислого газа и воды образуются органические вещества и выделяется кислород. Этот процесс происходит при участии пигмента хлорофилла и называется фотосинтезом.

Узнать ребенку что такое фотосинтез поможет просмотр мультфильма:

https://www.youtube.com/watch?v=lrCWgRpvgAA

Спросите у ребенка знает ли он, что пигмент хлорофилл придает растениям зеленую окраску?

Внутри клеток он «упакован» в крошечные округлые тельца, хлоропласты. В них происходит фотосинтез с выделением кислорода.

Вашим помощником может стать следующий сайт:

https://www.youtube.com/watch?v=NL0vPt81qS8

В жизни людей растения играют огромную роль. Они не только кормят нас и служат пищей домашним животным. Древесина используется как топливо, строительный материал, сырье для производства бумаги и множества необходимых вещей.

https://www.youtube.com/watch?v=4L2mVqCG9xM

Из волокон хлопка и льна вырабатывают ткани. https://www.youtube.com/watch?v=MT2tk6CVYjw

Из растений даже ядовитых, готовят лекарства от разных болезней. https://www.youtube.com/watch?v=xmjkVrgwf-w

После просмотра видео задайте ребенку вопрос, о том, какую пользу приносят растения?

Шаг 2. Вершки и корешки

Загадайте загадку: Весною появляется

Из почек распускается,

А в жаркий летний день

Даёт прохладу, тень.

Едва наступит осень,

Её на землю сбросят.

После ответа продолжите беседу с ребенком о том, что травы, деревья, кустарники берут все необходимое для жизни с помощью специальных органов: корней, стеблей и листьев.

Листья главные «кормильцы» растения, в их клетках особенно много хлоропластов. Форма и размер листьев невероятно разнообразны. Чаще всего они состоят из гибкого черешка и широкой листовой пластинки. На нижней поверхности листа есть крошечные поры, устьица. Через них в лист поступает воздух и выделяет кислород и пары воды. Черешок поворачивает лист так, чтобы тот получил побольше солнечного света.

Корни удерживают растение в земле и снабжают все его части водой. Ее всасывают из почвы тончайшие волоски, покрывающие кончики корней. У одуванчика один длинный, как стержень корень, у злаков их много, они тонкие и похожи на спутанную бороду. Подземные части моркови и свеклы- «склад» питательных веществ.

Вы можете обратиться к ресурсу: 

https://www.youtube.com/watch?v=NB816yFdaN0

Прочитайте ребенку пословицы про растения:

https://flaminguru.ru/poslrasteniay.htm

Шаг 3. Пестики и тычинки

Посмотрите с ребенком:

https://www.youtube.com/watch?v=GC3Ytjl4CJ4

Обсудите просмотренный ролик, спросите, что интересного и нового он узнал.

Расскажите, что некоторые растения могут размножаться частями побегов и даже листьев. Но лучший способ размножения –семенами. В них есть крошечный зародыш будущего растения и необходимый ему на первое время запас питательных веществ. Вызывающие наше восхищение цветки –вовсе не украшение, а специальные органы размножения. В завязи внутри цветка формируются семена. Цветки есть не у всех, а только у самых совершенных представителей зеленого царства. Эти растения так и называют -цветковые.

Для того чтобы завязалось семя, необходимо опыление: пыльца с одного цветка должна попасть на рыльце пестика другого. Многие растения «заключили союз» с насекомыми -опылителями – пчелами, бабочками, мухами. Перелетая с цветка на цветок, те переносят на теле пыльцу, а в награду получают нектар, сладкую и питательную жидкость из глубины венчика.

Тычинки и пестики –это женские и мужские части цветка. В пыльниках на концах тычинок образуется пыльца. В основании пестика расположена завязь, а на верхушке рыльце, на которое падает пыльца.

Шаг 4. Секреты опыления

Среди цветков есть крупные и яркие, а есть мелкие и невзрачные, но собранные в большие букеты, соцветия. Одни цветки источают тонкий, приятный аромат, другие зловоние. Но каждый тип цветков отлично справляется со своей задачей: привлечь помощников, что бы произошло опыление и завязались семена.

Посмотрите с ребенком ролик «Разнообразие цветов»:

https://www.youtube.com/watch?v=lS_IvkuEcpo

Шаг 5. Как путешествуют растения

Растения, вросшие в землю, не могут перемещаться, а вот их семена путешествуют и заселяют новые места! В этом им помогают животные или ветер. Комфортное и безопасное путешествие семенам обеспечивают плоды, внутри которых они и находятся. Молодому клену или ясеню было бы мало места и солнца расти в тени родных деревьев. Но ветер подхватывает их крылатые плоды, кружит в воздухе и уносит в даль. Посмотри, как разлетаются плоды одуванчика с парашютиками из серебристых волосков!

https://ru.depositphotos.com/153540784/stock-video-dandelion-being-blown-in-slow.html

Сочные, хорошо заметные плоды черники, брусники, клюквы, малины, рябины и калины словно призывают: «Съешь меня!» Это с удовольствием делают птицы, белки, мыши, медведи и другие обитатели леса. Мякоть переваривается, а твердые семена оказываются на новом, да еще и хорошо удобренном месте.

https://www.youtube.com/watch?v=OvaGWMDokuQ

https://www.youtube.com/watch?v=fAibbdLeHVo

Шаг 6. Тайны папоротников

Посмотрите с ребенком видеоролик:

https://www.youtube.com/watch?v=gex_t-_iziI

После просмотра расскажите, что папоротники, такие как орляк и страусово перо, обычны в наших лесах. К ним стоит присмотреться внимательнее. Они являются съедобными, но не в свежем виде, а соленые, вареные или сушеные. Это очень древние растения. Миллионы лет назад Землю покрывали заболоченные леса из древовидных папоротников и хвощей, среди которых ползали предки современных лягушек размером с крокодила и летали огромные стрекозы. Из остатков этих лесов сформировались залежи полезного ископаемого каменного угля.

Есть поверье, что папоротники, цветут в ночь на Ивана Купала (7 июля). Кто это увидит, обязательно найдет клад. Но цветов у папоротника не бывает, а размножается он спорами, созревающими на нижней стороне листа.

Предложите ознакомиться с творчеством художника В. В. Шишкина, просмотрите картину «Папоротник в лесу»

Прочитайте вместе легенду о цветке папоротника:

https://www.florets.ru/legendy-o-tsvetah/legenda-o-paporotnike.html

Возможно Вашему ребенку понравиться сказка о папоротнике:

https://lukoshko.net/readers/readar6.shtml

Так же предложите вместе прочитать поэму о папоротнике:

https://slavyanskaya-kultura.ru/literature/poetry/cvetok-paporotnika.html

Папоротник — это настоящее «живое ископаемое» растительного мира, облик которого мало изменился со времен динозавров!

Спросите у ребенка, что нового он узнал о папоротнике?

Шаг 7. Одетые в хвою

Начните свой рассказ с того, что деревья называют хвойными, потому что их листья превратились в узкие иголки, хвою. Большинство хвойных-вечнозеленые деревья. Каждая их хвоинка живет несколько лет, а потом опадает, и на ее месте вырастает новая. Это происходит постепенно, и деревья остаются зелеными и летом, и зимой. Семена у хвойных созревают не в плодах, а в шишках, под защитой крепких деревянистых чешуек.

Спросите у ребенка какие хвойные деревья он знает?

Предложите ему почитать вместе стихи, для этого воспользуйтесь ссылкой:

https://detskiychas.ru/stihi/pro_rasteniya/stihi_pro_sosnu/

Посмотрите вместе сказку:

https://www.youtube.com/watch?v=5MMmxPIvI3Y

Лиственница – единственное хвойное дерево, у которого хвоя осенью желтеет, а потом осыпается золотым дождем. Она не боится холодов и растет там, где другие деревья не могут выжить из-за страшных зимних морозов.

А еще лиственница цветет раз в три года.

https://www.youtube.com/watch?v=nN8_BQihnzc

Шаг 8. Вот так злаки

Злаки –это травы с узкими, длинными листьями. Их мелкие цветки собраны в соцветие колос. Злаки главные растения на безлесных просторах российских степей. Ими может прокормиться множество стадных животных. Домашние коровы и овцы, которые обеспечивают нас мясом и молоком, тоже питаются злаками. Пшеницу, рис, рожь, ячмень, овес, кукурузу выращивают на полях по всему миру. Эти злаки дают нам зерно, из которого варят каши или, перемолов его в муку, пекут хлеб.

Самый пышный вкусный хлеб пекут из белой пшеничной муки. Чтобы он появился на нашем столе, фермерам надо много трудиться: вспахать и засеять поля, собрать урожай, обмолотить колоски, размолоть зерно в муку.

Просмотрите видеоролик «Откуда хлеб пришел»:

https://www.youtube.com/watch?v=afW4ZiBF3Ns

Вспомните пословицы и поговорки:

https://www.youtube.com/watch?v=IPopGoEd3rM

Загадайте загадки про хлеб:

https://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-produkty/zagadki-pro-hleb.html

Шаг 9. Торопливые растения

Некоторые растения живут сотни и даже тысячи лет, а среди трав есть многолетние и однолетние растения. Но существуют травы, которые успевают прорасти из семени, зацвести и дать семена за считанные недели самого благоприятного для них времени года. Такие торопливые растения называют эфемерами, что означает «мимолетные». Встречаются мимолетные травы, у которых все наземные части очень быстро засыхают, но в земле сохраняются до лучших времен сочные луковицы или корневища.

Белые цветки подснежника появляются прямо из-под ноздреватого весеннего снега. Когда зазеленеет трава, подснежник не найти: его листья уже засохли, но луковицы остались спать в земле до следующего года.

Весной, пока почва хранит влагу от растаявшего снега и дождей, наши степи напоминают разноцветный ковер, распускаются тюльпаны, маки. Многие из этих растений украшают наши сады, радуя нас мимолетным, но ярким цветением.

Что бы узнать больше информации о подснежниках, воспользуйтесь ссылкой:

https://www.youtube.com/watch?v=ogGDS5G407E

После просмотра ролика, спросите, что нового и интересного узнал ребенок.

Шаг 10. В воде и у воды

Все водные растения нередко называют водорослями, однако уже известно, что водоросли –это особая древняя группа, а среди обитателей пресных вод немало мхов, папоротников, цветковых растений. Они хорошо освоились на топких берегах рек, озер и прудов, заселили их дно и толщу воды. Например, ряска малая, зеленым ковром затягивающая поверхность прудов, -самое мелкое в мире цветковое растение. Цветет она крохотными цветочками, и случается это очень редко. Ряска так же может быть в аквариумах.

Воспользуйтесь ссылкой: https://www.youtube.com/watch?v=mw1ykD0pT0Q

Наши реки и озера украшает белая кувшинка, которую иногда называют водяной лилией. Она цветет чудесными белоснежными цветками. Её корневища прячутся в илистом дне, а от них тянутся гибкие черешки с глянцевитыми листьями, плавающими на поверхности воды.

Что бы узнать больше о кувшинке, перейдите по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=zGtfpcjl_ac

Легенда о кувшинке:

https://www.youtube.com/watch?v=vsi3NQ31vWk

Итак, наш маршрут подошел к концу.

Надеемся, что он был полезен для вас и ваших детей.

    Уважаемые родители, поговорите с ребёнком о том, какое время года сейчас, какие изменения произошли в живой и неживой природе, вспомните названия весенних месяцев; понаблюдайте за изменениями в природе во время совместной прогулки в своём дворе.
    Формируйте,  представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
    Развивайте любознательность, наблюдательность; воспитывайте, бережное отношение к природе.
    Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Экологическое воспитание должно проводиться как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье.

    1. Не ограничивайтесь интересом к животным и растениям.
    2. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок, камни, почва, солнце и др.) т. к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.
   3. Поощряйте даже малейший интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.
   4. Если ребёнка заинтересовало то, или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял, в чём причина изменений.

       ПОИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ ДОМА

"Назови ласково" – солнце – солнышко, ветер-ветерок, вода-водичка, лёд-лёдик.

"Какой ветер?" - тёплый, холодный, морозный.

"Какая вода?" - прозрачная, холодная, тёплая, горячая.

  «Какая бывает вода?»
   Ребёнок отвечает: прозрачная, бесцветная, соленая, холодная, теплая, горячая, простая, чистая, родниковая, дождевая, почвенная, жесткая, мягкая, талая, пресная, колодезная, ключевая, морская, подземные воды, минеральная, питьевая, водопроводная, дистиллированная, ливневая, мертвая и живая, святая.

    «Что может делать вода?»
    Ребёнок отвечает: Бежать, течь, капать, литься, бушевать, замерзать, испаряться, загрязняться, капать, шуметь, журчать.

   «Где ты капелька бываешь?»
    Взрослый: где путешествует капелька воды? Назовите эти места.
    Ребёнок: лужа, пруд, ручей, озеро, море, океан, снег, лед, сосулька, пар, дождь.

    Подвижная игра «Дождик и солнышко».
    Для игры потребуется зонтик.Под него малыш будет прятаться во время команды: «Дождик».
    Перед игрой объясните ребенку: «Когда светит солнышко, все весело гуляют, но вдруг, подует холодный ветер, солнышко спрячется за тучи и пойдет дождь. Он сначала будет капать потихоньку, а потом все сильнее и сильнее. Где же можно спрятаться нашему малышу от дождя? Конечно, под зонтиком!»
   После объяснения даем малышу команду: «Солнышко ярко светит». Ребенок произвольно бегает или ходит по комнате.
   По команде: «Закапал дождик» взрослый с ребенком выставляют вперед ладошки, ловя дождь,и медленно проговаривая: «Кап – кап – кап».
  «Пошел сильный дождь!». Взрослый раскрывает зонт и малыш под него прячется.Взрослый барабанит сверху по зонтику пальцами и быстро произносит: «Кап – кап – кап!» Малыш в том же ритме повторяет за ним.
  «Прошел дождик, снова выглянуло солнышко, можно идти гулять». Игра повторяется

     Упражнять в умении воспроизводить задуманное количество и называть словами один и много (одна капля, много капель)

     Упражнять ребёнка в различении и назывании части суток: утро, вечер.

    Составлять предложения из слов : зонт, дождь, от, нужен; солнце, выглянуло, тучка, из-за; дует, ветер, сильный.

   Заучивание стихотворения      «Весенняя гостья»   И. Белоусов

Милая певунья,
Ласточка родная.
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою»

Вместе с ребёнком нарисуйте рисунок к стихотворению.