"Психологические игры для детей 2-3 лет"
консультация по психологии (младшая группа)

Консультация для родителей:

«Психологические игры для детей 2-3 лет»

Составитель:

педагог-психолог

Нагорнова Н.Н.

г. Самара

2023

Игра – ведущий вид деятельности малыша! Через игру происходит познание мира. Даже если мы просто играем и не ставим конкретных целей, мы развиваем детей, их речь, умственные способности, коммуникативные навыки, воображение и т.д. Среди множества игр существуют специально организованные психологические игры, которые помогают формированию и развитию маленькой личности. Они, как правило, актуальны с трех лет, когда формируется «я» ребенка, но психологические игры для детей двух лет тоже имеют место быть.

Чем полезны психологические игры для детей 2-3 лет?

В 2 года детки часто еще не говорят, но при этом идет активное накоплений знаний и умений. С крохами можно проводить психологические игры (не более 2-4 минут). Они должны быть сюжетно-ролевыми (разыгрываем простейшие сюжеты) и наглядно-действенными (ребенок должен не только наблюдать, но и обязательно участвовать, производить определенные действия).

• Учат детей взаимодействовать друг с другом, развивают коммуникативные навыки;
• Учат анализировать свои поступки и поступки окружающих;
• Развивают нравственные качества (учат сопереживанию, поддержке, доброте по отношению к окружающим);
• Развивают психологическую устойчивость ребенка;
• Закладывают волевые качества;
• Формируют первый социальный опыт;
• Расслабляют и помогают снять напряжение, тревожность;

• Они помогают справиться с агрессией;
• Закладывают навыки общения;
• Формируют первые нравственные качества (учат добру, позитивному отношению к окружающим);
• Дают чувство защищенности, поддержки, одобрения со стороны взрослого;
• Показывают правильные модели поведения.

Примеры психологических игр

1. «Поделись с другом» 

В игре должно участвовать не менее трех детей.

Взрослый берет любой привлекательный предмет (колокольчик, игрушечное яблоко), показывает его малышам и описывает («Какой красивый синий колокольчик! Послушайте, какой он звонкий!»/«Какое красивое красное круглое яблоко»). Участники игры должны по очереди передавать друг другу предмет (можно делать это несколько раз). Если ребенок капризничает и не хочет отдавать игрушку, предлагаем ему другую или просим дать другую игрушку другу.

Цель игры: научить детей взаимодействовать друг с другом, научить делиться, ждать своей очереди.

2. «Веселый паровоз» 

Дети (не менее трех) цепляются друг за друга и изображают «паровозик» под песенку:

Веселый паровоз гудит,

По рельсам он вперед спешит,

У него вагонов много!

Кто же в первом сидит? (называем имя)

Песенка поется несколько раз, в каждый из которых на первом месте оказывается новый ребенок. Таким образом, каждый малыш побудет в роли «первого вагона». Обязательно похвалите каждого участника («Какой замечательный у нас первый вагон! Как он быстро едет»!).

Цель игры: побудить малыша проявить себя, стать более уверенным, создать атмосферу доверия.

3. «Пожалей игрушку» 

Прочитайте крохе всем известное стихотворение Агнии Барто «Зайку бросила хозяйка» и инсценируйте его. Посадите зайку на стульчик, «поплачьте» за зайку.

Предложите ребенку зайку пожалеть, погладить, спрячьте его под зонтик, угостите морковкой.

Цель игры: научить сопереживанию, побудить к помощи.

Аналогичным образом можно проигрывать другие сюжеты: 

• спрятать зайчонка от серого волка;
• накормить голодного котенка;
• пожалеть куклу, которая упала.

4.  «Растущий цветок»

Посадите малыша на стульчик и скажите, что он цветочек, который нужно полить.

Изобразите, что поливаете его из лейки (желательно взять настоящую лейку). При этом не просто поливайте, а говорите приятные слова типа «расти, мой любимый/красивый/хороший/пригожий» и т.п.

Ребенок должен встать со стульчика и потянуть руки вверх.

Потом можно поменяться местами, и цветком будете уже вы.

Если кроха не умеет разговаривать, пусть просто Вас «поливает» и гладит.

Цель игры: укрепить отношения, научить малыша проявлять чувства, показывать позитивное отношение окружающим.

5. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Попросите ребенка погладить самого себя под стишок «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Можно поочередно гладить ручки, ножки, животик, головку («Ах, какие у Ванечки ручки замечательные!»).

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Люшеньки, люли!

Люшеньки, люли!

Коленька хороший,

Коленька пригожий.

Цель игры: формирование самооценки.