Консультация "О чем говорит рисунок?"
консультация

Консультация

«О чем говорит рисунок?»

Цель: научить взрослых «читать» по рисунку внутренний мир ребенка.

Жизнь детей наполнена различными эмоциями и чувствами. Однако для ребенка проблематично правильно высказывать их, здесь на помощь приходит арт-терапия. В процессе рисования ребенок полностью раскрывает свой внутренний мир и на листке выражает свои чувства, переживания и другие эмоции. Основной задачей родителей является научиться правильно и регулярно «читать» художества своего малыша, это позволит более хорошо познать ребенка и при необходимости вовремя обратиться за помощью к специалистам.

Продуктивная деятельность детей издавна привлекала внимание исследователей как возможный метод изучения внутреннего состояния маленького человека, его способности отражать картину мира, мира своих переживаний.

Дети очень рано начинают «чувствовать» цвет и подбирать его по своему настроению и мироощущению. Наиболее эмоционально значимые фигуры выделяют большим количеством цветов, а открыто не принимаемых персонажей обычно рисуют черным или темно-коричневым цветом. Цвета могут передавать также определенные свойства характера и состояния.

Рассмотрим рисунок ребенка на тему «Семья». Прежде всего, необходимо обратить внимание на соответствие реального состава семьи ребенка с тем, который изображен на бумаге. Оцените порядок рисования, размер фигур и их расположение на листе. Первым и самым крупным, как правило изображается наиболее значимый в понимании ребенка член семьи. Обычно себя дети рисуют рядом с теми, к кому испытывают наибольшую привязанность. А дальше всех на рисунке располагается самый несимпатичный ребенку родственник. Дети живут сиюминутными переживаниями. Недавняя ссора, обида с кем ни будь из близких могут внести свои коррективы в рисунок. В этом случае ребенок может даже «забыть» кого-то.

Рисуя себя отдельно от остальных, ребенок может «сигнализировать» о своей изолированности в семье. Если он отделяет своих родных друг от друга перегородками или помещает их в разные «комнаты», это свидетельствует о проблемах в общении. Размер изображения говорит о том, какое место занимает этот человек в эмоциональной жизни семьи. Например, если младшего по возрасту брата или сестру ребенок рисует крупнее себя, то можно предположить исключительное внимание к нему со стороны близких. Он «занимает много места в их жизни». Отсутствие в рисунке самого художника – признак того, что ребенок чувствует себя в семье одиноким, и ему «нет места» в отношениях между близкими. Очень плотное изображение фигур, как бы перекрывающих друг друга, говорит о столь же тесных взаимоотношениях близких ребенку людей или о его потребности в таких связях.

Иногда рисунок «не помещается» на листе. Встречаются рисунки, где все фигуры изображены очень мелко. Обычно вся композиция ориентирована к какому-либо краю листа. Это значит, что ребенок ощущает себя слабым и не верит в свои силы. Возможно, кто-то из родных очень строг с ним или требователен, предъявляемые ребенку, не соответствуют его реальным возможностям. Если ребенок изображает себя в открытой позе (руки и ноги широко расставлены, фигура крупная, это говорит о его общительности и жизнерадостности. И наоборот «закрытая» поза (руки прижаты к телу или спрятаны за спину, фигура вытянутая) указывает на человека замкнутого, склонного сдерживать свои чувства и мысли.

В рисунках любого пола нередко можно символы агрессивных тенденций поведения: большие акцентированные кулаки, оружие, устрашающая поза, четко прорисованные ногти и зубы. Не смотря на кажущую враждебность, они могу быть выражением защитной формы поведения. Взрослым следует разобраться, что является для их ребенка источником повышенное эмоциональной опасности, и зачем ему понадобилось такая демонстрация своей силы.

Важную роль в рисунке ребенка играет и то, чем заняты члены семьи. Если они объединены каким-то общим делом, чаще всего это свидетельствует о благоприятном семейном климате.

Встречаются рисунки из отдельных мелких штрихов – ребенок ка бы опасается провести решительную линию. Иногда весь рисунок или какая-то из его частей штрихуется. В таких случаях можно также предположить повышенную тревожность ребенка. Обратите внимание на преувеличенно большие глаза на портрете, особенно если в них густо заштрихованы зрачки. Возможно, ребенок испытывает чувство страха. Многочисленные украшения, наличие дополнительных деталей и элементов костюма у автора рисунка указывают на демонстративность ребенка, его желание быть замеченным. Очень слабый нажим карандаша, не по возрасту детализированность рисунка встречается у детей астеничных, склонных к быстрому утомлению, эмоционально чувствительных, психологически неустойчивых. А дети, у которых легко, без видимой причины меняется настроение, обычно в процессе рисования часто меняется нажим: одни линии едва заметны, другие проведены с заметным усилием. Импульсивные дети часто не доводят линии до конца или, наоборот, рисуют размашисто, поэтому их рисунки производят впечатление небрежных, бесконтрольных. Здесь обращают на себя внимание сильный нажим и грубые нарушения симметрии.

Рисунок по своей сути ничем не отличается от словесного рассказа, выполненный в образной форме. Задача взрослого – суметь прочитать этот рассказ.