Раннее развитие детей дошкольного возраста
консультация (младшая группа)

                          Раннее развитие в дошкольном детстве

Раннее развитие-это развитие способностей ребенка от рождения до трех лет. Детский организм с рождения начинает активную деятельность, включая мощные механизмы адаптации. И именно в этот период умственные способности ребенка имеют высокую пластичность и интеллект приспосабливается к большим требованиям и нагрузкам. Способность мозга принимать, запоминать и воспроизводить информацию-это основа дальнейшего интеллектуального развития ребенка. Такие сложные психические процессы, как мышление, способности творчество развиваются активно после трех лет, на основе, которая была заложена в более раннем возрасте. К 3м годам развитие клеток мозга составляет 70-80%. Так стоит ли упускать возможность и не использовать потенциал?

Существует и другая точка зрения специалистов и простых обывателей, которые видят в раннем развитии лишь недостатки. Но недостатки раннего развития связаны в основном с неосознанным поведением родителей, которые нагружают малышей множеством занятий, предъявляют к ребенку несоизмеримые с возрастом требования, стремятся к неким наивысшим достижениям без учета индивидуальных и возрастных особенностей детей раннего возраста.

И сторонники, и противники раннего развития сходятся в одном – обозначают важность и необходимость сенсорного развития ребенка раннего возраста - т.е. чувственного восприятия окружающего мира.

Некоторые родители придерживаются мнения, что нет необходимости планомерно посещать занятия. Ведь все, о чем говорится и что делается на занятиях можно дать ребенку в процессе ежедневной деятельности и общения. Но нельзя забывать, что наряду с умственным интеллектом в процессе занятийной деятельности, формируется начало учебной деятельности (т.е. понимание игра или занятия). Наряду с этим идет мощное развитие эмоционального интеллекта ( т.е. социализация): это и позитивное общение со сверстниками и другими взрослыми, поведение в группе именно по правилам, умение слышать, слушать, выполнять инструкции другого взрослого-педагога.

Все эти моменты несомненно позволяют ребенку в дальнейшей адаптации в жизни.