Папка-передвижка "Пальчиками играем, речь развиваем"
методическая разработка

Слайд 1

Слайд 2

Польза мелкой моторики Мелкая моторика — это совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук. Она имеет значение при выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. О необходимости и важности развития мелкой моторики чаще говорят и пишут тогда, когда речь идет о маленьких детях. Это оправданно тем, что в раннем возрасте идет бурное развитие головного мозга. Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко к речевой зоне. Именно величина проекции руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как ―орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику "Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга ". И.П.Павлов

Слайд 3

Игры, способствующие развитию мелкой моторики 1. Пальчиковые игры 2. Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шероховатый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек» (ребёнок опускает руку в мешочек со знакомыми предметами или игрушками определяет их на ощупь, что это) 3. Различные игры с водой (наливание, переливание, мытье игрушечной посуды, стирка и отжим) 4 . Игры с нанизыванием: «Собери бусы», «Собери пирамидку», «Сушим одежду» (ребёнок находит картинку с изображением названного предмета одежды и нанизывает её на шнурок, в картинке для этого сделано отверстие ) 5. Игры – шнуровки 6. Мозаики (крупные и мелкие) 7. Пазлы (твёрдые и мягкие) 8. Игры с пластилином и тестом 9. Конструирование 10. Рисование пальчиками и ладошками 11. Аппликация – учить рвать и мять бумагу, наклеивать. 12.Перебирание круп и бобовых 13. Массажи и самомассажи с массажным шариком, грецкими орехами, карандашами. 14. Расстегивание и застегивание пуговиц, кнопок, молний 15. Игры с различными вкладышами (матрешки, стаканчики)

Слайд 4

Что же вышло? Пальчиковые игры Солим капусту Мы капусту рубим, рубим,(ребром ладони рубим) Мы морковку трем, трем, (кулачки трем друг о друга) Мы капусту солим, солим,(солим щепоткой) Мы капусту мнем, мнем . (пальчики сжимаем и разжимаем ). И пробуем. Ой как вкусно 1.Подними ладошки выше И сложи над головой. Что же вышло? Крыша вышла, А под крышей – мы с тобой . 2.Подними ладошки выше, А потом сложи дугой. Что же вышло? Гуси вышли. Вот один, а вот второй. Хома , Хома , хомячок Хома , Хома , хомячок (надуваем щечки) полосатенький бочок (трут бока руками) Хома рано встает, ( потягиваемся) Щечки моет ( трем щеки руками) Лапки трет (движения мытья рук) Подметает Хома хатку ( метем воображаемыми метлами) И выходит на зарядку (сгибаем, разгибаем руки) Раз, два, три, четыре, пять Хома хочет сильным стать. (напрягаем мыщцы , как силачи ). 3.Подними ладошки выше, А потом перекрести. Что же вышло? Птички вышли. Птички наши хороши. 4.Подними ладошки выше, И прижми к своим ушам. Кто же вышел? Обезьянка. Улыбнулась малышам!