Проект "Семья - хранительница духовных и нравственных ценностей"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 105

«Семья – хранительница духовных и нравственных ценностей»

проект

                                                          Воспитатель: Прель А.Г.

                                                                           Морозова Н.Н.

Калининград

   Тема проекта: «Семья – хранительница духовных и нравственных ценностей».

   Участники проекта: обучающиеся старшей группы, родители, педагоги.

   Тип проекта: практико-ориентированный.

   Продолжительность: долгосрочный (9 месяцев).

   Направление проекта: комплексное (разные виды детской деятельности).

   Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

   Актуальность: Основы духовно-нравственного воспитания закладываются у ребенка с рождения. Если мы обратимся к тому, как воспитывали ребенка в православной России, то увидим, что всё нравственное в воспитании шло от дома, от семьи. Испокон веков воспитание доброго нрава ребенка, развитие его способности к добродетельной жизни определялось образом жизни матери и отца. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками. Тот дух, который царит в семье, которым живут родители, близкие – люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка.

   Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

   Родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи. К сожалению, практика показывает, что у детей отсутствуют четкие представления о понятии «семья», «члены семьи». Наблюдаются неточные знания истории своего рода и семьи.

   Проблема: Недооцениваются семейные ценности, интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив или отсутствует. У дошкольников в основном нечеткие, неясные, несформированные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознает актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами ее решения. Поэтому первостепенное значение приобретает организация целенаправленного взаимодействия между субъектами воспитательно-образовательного процесса.

   Цель проекта: Формирование духовно-нравственных качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

   Задачи проекта:

1. Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);

2. Продолжать знакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;

3. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;

5. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей;

6. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями;

7. Создавать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

   Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный (сентябрь)

- Определение темы проекта, ее актуализация;

- Постановка целей и задач работы;

- Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и дидактических пособий по теме «Семья»;

- Подбор литературных произведений;

- Составление перспективного плана;

- Консультация «Духовно-нравственное воспитание»

2. Основной (октябрь – апрель)

   Работа с детьми:

- Социально-коммуникативное развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

   Взаимодействие с семьей:

- Семейное рукоделие «Кукла – закрутка»: в рамках единого родительского дня городского форума «Вера, надежда, любовь», в российской семье (сентябрь);

- Выставка поделок детей и родителей из овощей, фруктов и природного материала «Дары осени» (октябрь);

- Досуг, посвященный Дню народного единства (ноябрь);

- Развлечение «День матери» (ноябрь);

- Конкурс «Мастерская Деда Мороза» (декабрь);

- Конкурс фотографий «Весело мы отдыхали, Новый год встречали!» (январь);

- Развлечение «Семейные посиделки», посвященное Рождеству (январь);

- Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» (февраль);

- Выставка совместных работ на тему: «Пасхальный сувенир» (март);

- «Пасхальный праздник» (апрель);

- Заседание родительского клуба «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании ребенка» (апрель).

3. Заключительный (май)

Оформление результатов работы по проекту:

- конспекты;

- игры;

- пособия;

- фотоматериалы;

- детская продуктивная деятельность;

- видеозаписи;

- организация выставок.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

   За время реализации проекта «Семья – хранительница духовных и нравственных ценностей» сформируется более высокий уровень положительного образа семьи у детей, а именно:

- дети овладевают такими понятиями, как «семья», «род», «родословная», «семейные традиции»;

- узнают информацию о своей семье, профессиях родителей, о своих правах и обязанностях;

- научатся составлять творческий рассказ о семье, организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье;

- повысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;

- в процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомятся с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания;

- создана методическая копилка по данной теме.

   Перспективный план мероприятий:

   Игровая деятельность:

- сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рождения», «Магазин», «Кухня», «Больница», «Парикмахерская», «Дочки – матери», «Маленькие помощники», «Готовим обед для мамы», «Помогаю папе»;

- дидактические игры: «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Чьи детки?», «Закончи предложение», «Кто старше?», «Кто младше?», «Родственные отношения», «Скажи, как тебя дома ласково называют?»;

- игры-драматизации по сказкам «Теремок», «Репка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»;

- инсценировки: «Накрываем на стол»;

- конструктивные игры: «Мебель для дома», «Строим дом»;

- пальчиковые игры: «Наша семья», «Пять братьев»;

- работа с крупами: «Поможем бабушке рассортировать семена для посадки».

   Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие:

- «Права и обязанности в семье», «Мое имя»;

- знакомство с профессиями родителей;

- классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания);

- ребенок и окружающий мир: «Я люблю свою маму», «Дружная семейка».

Речевое развитие:

- составление творческих рассказов на темы: «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома»;

- чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Кукушка», пословицы и поговорки о семье;

- беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают твои родители», «Как мы отдыхаем», «Мы разные», «Моя семья»;

- рассказывание по картине «Семья», «Мамины помощники»;

- разучивание стихов на семейную тематику.

   Художественно-эстетическое развитие:

- рисование на темы: «Моя семья», «Мамин портрет», «Папин портрет», «Мой дом»;

- изготовление подарков для мам, открыток для членов семьи;

- аппликация «Дом, в котором мы живем»;

- разучивание русских народных танцев, песен, а также песен о маме, папе, бабушке, семье.

   Физическое развитие:

- русские народные подвижные игры «Гори, гори ясно!», «Совушка», «Горелки», «Гуси-лебеди» и другие.

         Вывод:

         За время реализации проекта «Семья – хранительница духовных и нравственных ценностей» у детей сформирован более высокий уровень положительного образа семьи у детей, а именно:

- дети овладели такими понятиями, как «семья», «род», «родословная», «семейные традиции»;

- освоили информацию о своей семье, профессиях родителей, о своих правах и обязанностях;

- научились составлять творческий рассказ о семье, организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье;

- повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;

- в процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания;

- создана методическая копилка по данной теме.