Значение ручного труда в развитии мелкой моторики.
методическая разработка

Значение ручного труда в развитии мелкой моторики.

Воспитателям известно, что если для старших дошкольников работа с бумагой и клеем – наиболее простой доступный способ создания художественных работ, то в младшем возрасте всё наоборот.

Особенно тяжело и детям, и воспитателям в начале учебного года. Группы только что сформированы, и большинство в них -  вновь поступившие «домашние» дети. Трудности адаптационного периода  не достаток трудового опыта, не умение оценить свои силы и способности часто приводят к тому, что дети теряют сначала уверенность, а затем и интерес к начатому делу. Сказывается неусидчивость, отсутствие навыков, которые накапливаются только при систематической работе.

Что бы работа  с бумагой, клеем и ножницами не стало для малышей тяжелой и нудной обязанностью, надо постараться превратить ручной труд в удовольствие и помочь детям преодолеть неуверенность и страх перед незнакомым делом, систематизировать занятие.

Одно из условии творческой активности ребенка является свободный доступ к материалам и инструментам.  Поэтому в уголке самостоятельной художественно – трудовой деятельности должны быть в свободном доступе клей, бумага и цветные бумажные полоски, где дети могут самостоятельно подбирать полоски для своих поделок по цвету и оттенку, а так же можно закрепить приобретенные навыки и умения в коллективных работах.  Это особенно важно, так как если навык не закрепить он утрачивается.

Главное, что дети постоянно должны видеть пользу своего труда. Их подделками можно украсить группу к празднику. Благодаря постоянным и систематическим занятиям дети овладевают техническими навыками и алгоритмами работы с бумагой, клеем, (ножницами - под присмотром воспитателя).

Привлекая детей, использовать для изготовления поделок различные материалы они познают их свойства, учатся преобразовывать  и использовать их в различных композициях, закрепляют знания эталонов форм и цвета. Формируются четкие и полные представления о предметах окружающей среды. Занимаясь ручным трудом, дети сравнивают различные материалы между собой, находятся общее и различие, из различных материалов: бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок – создают поделки одних и тех же предметов. При этом необходимо помочь ребенку добиваться положительного результата. Дети очень бережно относятся к своим игрушкам – поделкам, сделанными своими руками.

Родителям в выходные дни и в свободное время надо поддерживать стремление детей к изготовлению поделок и желательно заниматься совместно. Очень хорошие поделки – игрушки из конусов, из цилиндров, из природного материала, маски из бумаги. Таким образом, ручной труд не только помогает приобрести определенные умения и навыки, но и сближает взрослых и детей. Дает возможность провести с ребенком больше времени и пообщаться. Ручной труд формирует трудовые навыки, развивает фантазию, творческое мышление, трудолюбие, терпение и усидчивость, развивая мелкую моторику ручной труд полезен для становления речи, что так не обходимо для дальнейшего развития ребенка.