Статья "Формирование ответственной родительской позиции"
статья

Статья на тему: «Формирование ответственной родительской позиции».

Как известно, важнейшую роль в формировании личности ребёнка играет его семья. По утверждению многих педагогов, отношение родителей к ребёнку впоследствии транслируется в отношении ребёнка к окружающим.

По влиянию на развитие личности ребёнка с ОВЗ условно можно выделить 2 группы родителей:

1) Создающие благоприятные условия для развития:

- Понимающие родители, хорошо знающие своего ребенка, реально оценивающие его возможности, адекватно реагирующие на разные ситуации;

- Родители, реально оценивающие возможности ребенка, реагирующие на его запросы и потребности, но в общении с ним занимающие позицию старшего. Они не принимают диалога, считают свою точку зрения единственно правильной;

- Родители, часто не знающие возможностей ребенка, но заботящиеся о внешних результатах: их дети хорошо одеты, ухожены и научены поведению, принятому в обществе.

2) Семьи, создающие неблагоприятные условия для развития:

- Подавляющие родители, эмоционально отвергающие ребенка. Все запрещают и приказывают. Они уверены, что хорошо знают своего ребенка, но не могут предсказать его поведение в разных ситуациях;

- Родители, неплохо знающие своих детей, сенситивные по отношению к ним, но не уверенные в правильности своего поведения, и поэтому порой жестоки к ребенку;

- Родители, крайне жесткие, не готовы к диалогу. Их ожидания и требования к нему завышены;

- Родители, мало знающие особенности своего ребенка по причине отстраненности и не желания вникать в его проблемы, уделять внимание, замечать изменения. Эмоциональные отношения выражены не ярко, преобладает элемент отвержения. Они не знают, что чувствует и переживает их ребенок.

Можно сказать, что у родителей первой группы сформирована ответственная родительская позиция, когда как у второй группы нет, что проявляется в неприятии проблемной ситуации развития ребенка, стремлении оградить семью и ребенка от факта наличия нарушений развития.

Таким образом, в родительскую позицию входят 2 составляющие: эмоциональное принятие и контроль, сочетание которых определяет поведение родителей и ребенка при взаимодействии.

Помощь в формировании ответственной зрелой родительской позиции у родителей детей с ОВЗ может осуществляться в процессе социально-педагогического консультирования. Такое консультирование предполагает доверительную беседу с родителями в ходе, которой им рассказывают об особенностях развития ребенка, вариантах его адаптации и социализации, возможных в условиях специальной помощи и без нее. Так же во время социально-педагогического консультирования родителям раскрывают типичные ошибки: (нарушение потребностей ребенка (в том числе образовательных)), акцентируют внимание на важности развития самостоятельности у ребенка (т.е. на ценность развития бытовых навыков), информируют о вариантах получения профессионального образования и трудоустройства детей с ОВЗ. Результатом такого консультирования должно стать смена родителями позиции  отношению к ребёнку.