АПРЕЛЬ. 3-я неделя МЫ ЧИТАЕМ. С. В. МИХАЛКОВА
консультация

С 13.04.2020 г. – 19.04.2020 г.

Пальчиковая  гимнастика  «Катины игрушки»

2.Упражнение на дыхание. «Ароматный цветок»

Дети представляют перед собой цветок и медленно вдыхают носом его запах, затем медленно выдыхают.

(повт.3 раза)

3.Артикуляционная гимнастика (перед зеркалом)

 1.Повторяем «Грибок» улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.(пов.5-7 раз)

2. «Лошадка» - Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался на мгновение к небу, а затем падал вниз. Цокать с переменным темпом (то медленно, то быстро).  (пов.5-7 раз)

3. «Гармошка» - Улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении. (пов.5-7 раз)

4.Произносить долго звук Ж, широко открыв рот. Указательный палец  подложить под язык и  производить им колебания кончика языка   (вправо – влево) (повт. 5-7 раз под счёт от 1 до 5).(пов.5-7 раз).

 4. Автоматизация звука р в словах, в предложениях.

 Храп, храпеть, хруст, хроника, хроники, хранить, храбрый, хранить, хромать, храм, хром, хромой, хромать, охрана, охранять, махровый, хрупкий, вихры, пурга, шнурки, огурцы, бурный, дежурный, урна, чурка, куртка, шкурка.

Проговаривание предложений:

У Шуры в руках розовые шары.

У Ромы квартира на втором этаже, а у Жоры на четвертом.

У Артема мама работает врачом скорой помощи.

Санитар разорвал раненому рукав рубашки.

Пещера скрыта разросшимися кустами ракиты.

Мы щенка в воде и мыле

Два часа мочалкой мыли.

Ни за что теперь его

Не оставим... (одного).

                                        («Трезор»)

        Мы едем, едем, едем

        В далекие края,

        Хорошие соседи,

        Счастливые... (друзья).

                                    («Песенка друзей»)

*Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Развитие слухового внимания, памяти, чувства рифмы. Из каких стихотворений эти строчки?

 Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

(«Песенка друзей»)

Мы оставили Трезора

Без присмотра,

Без надзора.

И поэтому щенок

Перепортил все, что мог.

(«Трезор»)

        Трусы и рубашка

        Лежат на песке.

        Упрямец плывет

        По опасной реке.

(«Фома»)

Хороши у нас котята —

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

(«Котята»)

Звук  и буква  Ф. Звук Ф – согласный, твердый, глухой. Он может быть Фь – мягким.

Звук и буква  В. Звук В – согласный, твердый, звонкий.

Он может быть Вь – мягким.

Придумай слова со звуком Ф, Фь, В, Вь.

Заштрихуй простым карандашом.

Проговариваем  стихи:
Бурундук. (р,л,)

Полосатый бурундук

Разгрызал орех фундук.

В норке у бурундука

Килограммы фундука.

Кротик. (р,л,)

Черныйкротик вырыл норку,

Проглотил от булки корку,

Положил зерно в кладовку,

С огорода взял морковку.

Ветер. (р,л,)

Кажется, это случилось вчера:

С вечера дождик пошел до утра.

Ветер промок, рассердился, задул ,

Тучи прогнал и спокойно заснул.

Лексическая тема: «Мы  читаем С.В.Михалкова»

Словарь: герой, геройский, героический.
Предлоги: Между, через, около, возле, из-за, из-под.

 Задание 1.  Родителям рекомендуется:

Побеседовать с ребенком о творчестве Сергея Владимировича Михалкова; прочитать несколько его произведений.

2.Игры и упражнения.

*Игра "Скажи по-другому"

 Взрослый  называет характеристики, Дяди Степы, а ребенок

подбирает похожее по смыслу слово или несколько слов.

Дядя Степа огромный (высокий).

Дядя Степа смелый (отважный, бесстрашный).

Дядя Степа находчивый (сообразительный, умный)

Дядя Степа хороший (добрый).

*Д/И «Придумай слово».

Ребята, давайте с вами вспомним слова с «твѐрдым знаком».

Объём, съёмка, объект, объединение, подъёмник, разъяснение, взъерошить и т.д..

А теперь придумаем новые слова со словом ЕХАЛА. Посмотрите, и скажите что делает машина (подъехала, объехала, отъехала, въехала, съехала).

*Упражнение «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ». Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.

В коридоре смех и топот, В коридоре гул речей.

В кабинете — дядя Степа

На осмотре... (у врачей).

                                             («Дядя Степа»)

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята —

Их по счету ровно... (пять).

                                           («Котята»)

Трусы и рубашка

Лежат на песке.

Никто не плывет

По опасной... (реке).

                                       («Фома»)