Развитие речи ребенка через пальчиковые игры.
консультация

Развитие речи ребенка через пальчиковые игры.

У  детей довольно часто  наблюдается задержка речи, хотя они здоровы. В чем причина  задержки речи? Считалось ,что главное ,от чего зависит развитие речи, -это степень речевого общения детей с  окружающими взрослыми людьми: родители обычно получают совет -больше разговаривать с ребенком. Они стараются говорить с малышом при  каждой возможности ,но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами..Степень развития движений пальцев совпадает со степенью развития  речи у детей.

Пальчиковые игры -это не только увлекательные и эмоциональные игры, но и очень полезные упражнения для развития моторики. Также они способствуют развитию речи и творческой деятельности. Благодаря таким играм  ребенок получает  разнообразные сенсорные  впечатления, у него  развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми ,а также между взрослым и ребенком.

Одни пальчиковые игры готовят малыша к счету, в других ребенок  должен действовать ,используя обе руки ,что помогает лучше осознать понятия выше и ниже ,сверху и снизу, право и лево

.Наибольшее  внимание ребенка привлекают пальчиковые игры с пением. Пальчиковые  игры и упражнения -уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи .Разучивание текстов   с использованием "пальчиковой"гимнастики стимулирует развитие речи, внимания ,воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность .

Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребенок начнет легко выполнять нужные движения одной рукой ,научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.

Игры с пальчиками -это не только стимул для развития речи и мелкой моторики ,но и один из вариантов радостного  общения с близкими людьми.  Когда мама  для пальчиковой игры берет малыша на руки, сажает на колени, обнимая придерживает ,когда она трогает его ладошку ,поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает ,ребенок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений

Заключение

Как вы думаете, почему пальчиковые игры стали фантастически популярны в наши дни?

Известно, что между речевой и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Известно и то, что в последние 5 – 10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле – аудио – видео…) они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно.

Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного, наглядно-действенного  мышления, произвольного и непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном теле, создают положительное эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в себе.

Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.