Групповая консультация для родителей "Проблема адаптации дошкольников к условиям детского сада"
консультация

Групповая консультация для родителей

«Проблема адаптации дошкольников к условиям детского сада»

План

1. Вступление. Адаптация – приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.
2. Основная часть:

а) анкета для родителей (определение адаптации ребёнка к условиям ДОУ);

б) ознакомление родителей с основными показателями изменений в поведении ребёнка в период адаптации к дошкольному учреждению:

- эмоции ребёнка;

- социальные контакты;

- познавательная деятельность;

- социальные навыки;

- особенности речи;

- двигательная активность;

- сон;

- аппетит;

- здоровье

в) знакомство с основными правилами поведения взрослых в период, когда ребёнок начал посещать ДОУ;

г) полезные советы, рекомендации.

     3.   Заключительная часть. Подведение итогов.

Краткое содержание

Знакомство с основными правилами поведения взрослых.

·приводить ребёнка вначале желательно на 1-2 часа в первую или вторую половину дня;

·нежелательно, чтобы вновь прибывший ребёнок оказался свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей;

·перед тем как идти в детский сад, не следует ребёнка кормить;

·не следует давать с собой печенье, конфеты;

·желательно разработать несложную систему прощальных знаков (воздушный поцелуй, прощание двух мизинчиков, рукопожатие);

·важно уходить не задерживаясь, не оборачиваясь – так малышу будет проще отпускать вас;

если вы не будете бояться разлуки с ребёнком, то и он легче будет переносить её.

·ребёнок может принести из дома фотографию близких людей, свою любимую игрушку – придает ему уверенность, обеспечивает психологический комфорт;

·спустя некоторое время можно предложить ребёнку оставить игрушку «ночевать» в детском саду;

·ко времени дневного сна лучше на первых порах забирать ребёнка домой;

·во время прощания родители должны всегда демонстрировать хорошее настроение, чувствовать себя уверенно, общаться с ребёнком только доброжелательным тоном и обязательно уточнить, когда заберут его домой.

При этом никогда не задерживайтесь, старайтесь приходить вовремя.

После детского сада можно погулять с ребёнком на детской площадке, в парке, похвалить его за проведенный день: «Молодец! Ты хорошо ведешь себя, я горжусь тобой, продемонстрировать свою любовь и заботу»

Полезные советы и рекомендации.

·    Необходимо приблизить режим дня в домашних условиях к режиму дошкольного учреждения, формировать у ребёнка привычку вовремя ложиться спать и вовремя вставать, принимать пищу и бодрствовать по часам; организм ребёнка раннего возраста достаточно пластичен, поэтому перестройка ритмов сна и бодрствования происходит в течение недели;

Чтобы ребёнку легче было просыпаться по утрам, включите бодрую музыку или приходите будить его вместе с любимой игрушкой.

     Ребенок засыпает только с помощью взрослого, постарайтесь изменить данную привычку и предоставьте ему возможность уснуть самостоятельно.

     В рационе питания пересмотреть меню, ежедневно употреблять супы, каши.

     Необходимо обратить особое внимание на формирование у детей навыков самостоятельности (если ребёнок умеет раздеваться и одеваться, то не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослого; умение самостоятельно занять себя игрушкой поможет ребёнку отвлечься от переживаний, на какое-то время сгладить остроту отрицательных эмоций).

     Внушайте ребенку, что он уже большой и должен обязательно ходить в детский сад.

     Обратите внимание на аккуратность и опрятность его внешнего вида.

     Будьте терпимее к его капризам. При явно выраженных невротических реакциях оставьте его дома.

Литература.

Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? М.: Че Ро,2005.

Калинина Р. Ребенок пошел в детский сад…К проблеме адаптации детей к условиям жизни ДУ /Р. Калинина//дошкольное воспитание. – 1998.-№ 4.

Макарычева Н. В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика. М.: АРКТИ, 2005.