Знания и умения детей 2-3 лет
консультация (младшая группа)

Памятка для родителей: знания и умения детей 2-3лет.

Воспитатель: Павлова Н.В.

1.Знать цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный, белый, чёрный.

Назови, покажи, найди, что такого же цвета.

2.Знать формы предметов: круг (шар), квадрат (куб). Назови, найди. Уметь находить в окружающей обстановке много предметов и один; различать большие и маленькие предметы.

3.Развитие речи: 
- начинает употреблять сложные придаточные предложения;
- проговаривает почти все звуки; 

-  слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;

-  пользоваться речью как средством общения со сверстниками;

-  появляются вопросы: Где? Куда? Почему? Когда? 

4. Окружающий мир:

• Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта;
• Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату;
• Знать имена членов своей семьи и персонала группы;
• Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т.д.

5. Деятельность: 

- Концентрировать внимание, т.е. выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут;
- Собирают пирамидку с учётом величины, складывать картинку из 4-х частей;
- Находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение («Вкладыши»);
- С помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу (использовать прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии);

- С предметами быта: самостоятельно одеваться-раздеваться; есть самостоятельно, аккуратно;

- Игра: появляются элементы сюжетно-ролевой игры; 
- Двигательная сфера: поднимается и спускается с лестницы; самостоятельно, ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления, прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед.   
- Память: запоминать 3-4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший, повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого; вспомнить, что он делал утром, днём, вечером; рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам;

- Общение: любознателен, любопытен, доволен, когда хвалят, переживает, когда ругают, получает удовольствие от общения с взрослыми, эмоционально отзывчив. 

Уважаемые мамы и папы, помните!

1. Развитие речи – главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно: 
- пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ; 
- повторять звуки и слова, чётко проговаривая и глядя ребёнку в лицо; 
- читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки;
- следить за своей речью, не подделываться под детскую речь; 
- отвечайте на все вопросы ребёнка, но конкретно и коротко. 

2. Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо: 
- окружать ребёнка игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать. 

3. Ведущий вид деятельности – игра. Обыгрывайте с ребёнком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть своё недовольство поведением ребёнка высказывает любимый медвежонок. 

4. Ребёнок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность. Всё, что ребёнок может делать – пусть делает сам. 

5. Помните! Желания ребёнка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых. 

6. Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет». 

7. Хвалите ребёнка за хорошее поведение. 

8. Ребёнка можно отвлечь, берегите его нервную систему. 

9. Любви и терпения!