Песочные игры для развития речи
консультация

Песочные игры для развития речи

 Дети любят играть в песок. Летом мы часто наблюдаем, как они строят  песочные замки на пляже, а дети помладше лепят куличи в песочнице. В игре дети проживают свои чувства,  фантазируют. В настоящее время игра с песком является очень эффективным средством в коррекционно-развивающей работе,  и успешно используются  в индивидуальной и подгрупповой работе  с детьми с речевыми нарушениями. Опыт показывает, что использование песка  позволяет повысить интерес к логопедическим занятиям и дольше сохранить работоспособность.   В процессе игр с песком решаются следующие задачи:

• Развитие мелкой моторики;
• Обучение грамоте;
• Автоматизация поставленных звуков;
• Развитие связной речи;
• Совершенствование грамматического строя речи;
• Формирование слоговой структуры.

Песочница представляет собой деревянный ящик размером 50х70х10 см. Песок должен быть сертифицирован, можно приобрести его в зоомагазине. Для игр-занятий в песочнице понадобится множество фигурок по разным лексическим темам: это люди,  персонажи сказок, герои мультфильмов, животные, рыбы,  насекомые, транспорт, деревья, фрукты, овощи, дома, постройки, заборы, бусы, пуговицы, кристаллы, ракушки, камни, шишки, веточки и др.  Почти в каждом доме найдутся игрушки из «Киндер-сюрпризов». Такие игры можно легко организовать дома и весело и с пользой провести время!

Перед началом занятия, необходимо повторить правила поведения во время игр с песком. Вот некоторые из моих любимых игр в песочнице для развития речи детей.

«Секрет».  Неглубоко в песок зарывается предмет или игрушка. Ребенок плавной, длительной воздушной струей сдувает песок и находит спрятанное.

«Клад».  Найти в песке среди других заданную игрушку или букву.

«Найди и опиши игрушку». Ребёнок составляет описательный рассказ о найденной в песке игрушке (животные, предметы, герои сказок).

«Раздели слово на слоги».  Дети рисуют на  песке  необходимое количество полосок - соответствующих слогам слова.

«Сказочники».  Дети сочиняют сказку, историю с предложенными (самостоятельно выбранными) персонажами.

«Забавные ладошки».  Сделать отпечатки ладошек, палочкой дорисовать изображение.

«Левая и правая». Предложите ребенку попробовать рисовать одновременно двумя руками. Движения рук должны быть синхронными.

«Ожерелье для мамы».  Нарисовать пальчиком ниточку и выкладывать на нее бусинки из фасоли и камней.

«Кто спрятался?».  Необходимо найти в песке фигурки и назвать первый и последний звук в слове.

«Моторчик». Произносить длительно звук «Р», проводя пальцем дорожку по песку. Аналогично можно работать с другими звуками, сочетая написание буквы с произнесением звука.

С помощью таких игр мы не только обучаем детей, но и развиваем тактильно-кинестетическую чувствительность, а также мелкую моторику рук. Формируем у них такие черты характера, как инициативность, самостоятельность, развиваем воображение и речь.