Дидактическая игра как средство математического развития детей раннего возраста.
статья

Развитие элементарных математических представлений это важная часть интеллектуального и  личностного развития детей.

Математическое развитие в раннем возрасте рассматривается в рамках сенсорного развития, то есть представляет собой  формирование у детей сенсорных эталонов – некоторых особенностей формы предметов, величины, количества, расстояний, ориентировки в пространстве  и т. д.

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни; её изучение играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, логическое мышление, влияет на усвоение других дисциплин.

Развитие элементарных математических представлений у детей раннего возраста невозможно без применения дидактических игр, при этом быстрее усваивается материал, повышается интерес к восприятию познавательного материала. Дидактические игры способствуют развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению уже имеющихся представлений о предметах; развитию памяти, внимания, наблюдательности.

 Использование дидактических игр позволяет детям применить наглядность материала, что важно для детей раннего возраста, при этом ребёнок принимает активное участие в познавательном процессе.

Игра – естественный способ развития ребенка.  Только в игре ребёнок легко раскрывает свои творческие способности, осваивает новые знания и навыки, учится анализировать и размышлять.

Овладевая в дидактической игре эталонной системой величин, форм, количеств, расстояний, ориентировки в пространстве и др., ребёнок учится оптимально воспринимать окружающую действительность.