Психолого-педагогические основы сказкотерапии
консультация (младшая группа)

Психолого-педагогические основы сказкотерапии

Чтение сказок - одно из самых любимых детских занятий, с помощью которого оказывается воздействие на психику, корректируется поведение, устраняются психосоматические расстройства.

Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Знания о мире передавались из уст в уста или переписывались. Слушая сказку, ребенок «впитывает» философские смыслы, стили взаимоотношений и модели поведения, потом разыгрывает это с друзьями. Причем, все процессы осмысления протекают на бессознательно-символическом уровне.

Сказка несет в себе культуру, а также мировоззрение своего народа. 

Сказка - это один из первых видов художественного творчества, с которым знакомится ребенок. Любая сказка, даже самая простая, несет в себе определенный опыт поколений, мудрость предков, глубокий смысл.

Сказкотерапия один из методов, который разрешен в работе с детьми самого маленького возраста.

Плюс метода в том, что он не имеет возрастных ограничений - подходит для сформировавшихся личностей, для малышей, подростков. Правда, при этом подбираются разные литературные жанры - романы, детективы, сказки, былины, притчи.

Сегодня под сказкотерапией понимается способы передачи знаний о духовном пути и социальной реализации человека. Нередко сказка становится средством развития личности, воображения, памяти.

Преимущество сказок для создания условий, способствующих развитию личности ребенка, огромно; достоинство сказок заключаются в следующем:

• Отсутствие в сказках дидактики, нравоучений.
• Неопределенность места действия главного героя.
• Образность языка. Кладезь мудрости. Метафоричность языка.
• Победа Добра. Психологическая защищенность.
• Наличие Тайны и Волшебства.

Сказочная терапия имеет определенные правила, закономерности, которые соблюдаются при работе. Сюжет должен соответствовать возрасту и навыкам детей, содержать контрастные образы, иметь несколько вариантов решения проблемы. Иногда применяются авторские сказки, специально подобранные для решения определенных дидактических задач.

Педагог, осуществляющий работу по сказкотерапии,  должен иметь навыки выразительного воспроизведения текста, поставленный голос, мимику, жестикуляцию. Только таким театральным набором можно вовлечь малышей в обсуждение, спровоцировать эмоциональный ответ.

Поэтому сказкотерапия - это процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире и системе взаимоотношений в нем. Кроме того, сказкотерапия - это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность.

Каждая сказка обладает своей неповторимостью. Однако взгляд на сказкотерапию как воспитательную систему предполагает общие закономерности работы со сказочным материалом:

1. Осознанность Осознание причинно- следственных связей в развитии сюжета; бытие плавно вытекает из другого. понимание роли каждого персонажа в развивающихся событиях.

2. Множественность Понимание того, что одно и то же событие, ситуация могут иметь несколько значений и смыслов. Задача педагога показать одну и ту же сказочную ситуацию с нескольких сторон.

3. Связь с реальностью Осознание того, что каждая сказочная ситуация разворачивает перед нами некий жизненный урок.

 Сказкотерапия для дошкольников - современное средство, широко используемое детскими психологами и педагогами для решения различных задач. Сказкотерапия - это метод «лечения сказкой». Сказку используют в своей практике педагоги, психологи, врачи. Доступен этот метод и родителям: любую сказку можно сделать полезной. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями сказок позволяет легко добиться замечательных результатов в области психологии, развития и воспитания малышей.

        Сказка не только помогает ребенку взглянуть на сложные взаимоотношения, поведение, поступки сказочных героев со стороны, но и сделать на основании этого правильные оценки и выводы и, что самое главное, реализовать их в повседневной жизни. В настоящее время сказка стала все чаще использоваться в качестве терапевтического средства, которое призвано решать ряд разносторонних задач: обогащение внутреннего мира ребенка, определение модели поведения и нахождение выхода из проблемной ситуации.

Сказкотерапия в детском дошкольном учреждении имеет колоссальное воспитательное значение. Она становится средством развития, воспитания и обучения, а также коррекцией психического состояния детей дошкольного возраста. Сказкотерапия пробуждает все доброе, что есть в душе ребенка, формирует крепкие нравственные ценности, любовь к чтению, учит правильному общению, развивает эмоциональную сферу и речь.