Значение пальчиковой игры для речевого развития ребёнка
консультация (младшая, средняя группа)

«Значение пальчиковой игры для речевого развития ребёнка»

Беседа с родителями

Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности:

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальчиков.

Условия эффективного развития мелкой моторики:

Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабления должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движениях каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обоих рук, а в быте стремиться разделять разные действия между правой и левой руками.

Значение игры для развития мелкой моторики:

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным способом поддержки тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия её с более низкими структурами. В процессе игр у детей улучшается внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, вырабатывается усидчивость, формируется игровая и научно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при помощи  прикосновения, тактильно-двигательных ощущений.

Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов:

1. Скручивание лент.
2. Шнуровки.
3. Застегивание пуговиц. Потребуется ткань, пуговицы и нитки . (игра «Застежки»)
4. Выкладывание, перебирание кисточек.
5. Игры с прищепками. Потребуется прищепки и картон.
6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуется горлышко и крышки от пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей.
7. Угадывание на ощупь предметов. (игра «Волшебный мешочек»). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами.
8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях. Влияет на стимулирование биологически активных точек, тонизирование организма в целом.
9. Обведение трафаретов. Понадобиться пластиковая бутылка с плоской стенкой (подойдёт бутылка из-под шампуня), ножницы.

Каждый из этих приёмов направлен на развитие ребёнка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания.