семинар-практикум "Проектная деятельность в детском саду"
презентация к уроку (средняя группа)

Семинар-практикум «Проектная деятельность в семье и ДОУ» для родителей средней группы

Тема: Проектная деятельность в семье и ДОУ

Цель: познакомить родителей с проектной деятельностью, помочь родителям в организации совместной творческой деятельности в семье и ДОУ.

Повестка

1.Консультация - презентация для родителей «Проектная деятельность в семье и ДОУ» (Приложение 1)

2.Презентация Ульянкиной Даши, ученицы 2 класса «Существует ли Дед Мороз?» (Приложение 2)

3.Презентация Барановой Сони, средняя группа «Динозавры- древние жители планеты Земля» (Приложение 3)

4.Разное.

КОНСУЛЬТАЦИЯ   ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Участие родителей в проектной деятельности»

Реализация проектной деятельности в детском саду невозможна без вовлечения в неё родителей.  В зависимости от целей и задач проекта степень вовлечённости в него родителей может быть разной:

- родители создают для ребёнка проблемную ситуацию, которую ему предстоит решить, помогают найти  и сформулировать ответы на появившиеся вопросы;

- родители могут помочь ребёнку найти ту или иную информацию, изготовить вместе с ним поделку, нарисовать рисунок, выполнить аппликацию, сделать подборку художественной литературы, картинного или иллюстративного материала по теме проекта;

- родители могут быть вовлечены в работу над проектом более широко, например, участвовать вместе с детьми в целевых прогулках и экскурсиях, игровой деятельности, экспериментировании и т.д.

Дошкольник, еще не может быть автором, организатором проектной деятельности. Он нуждается в помощи взрослых. По ходу решения поставленных задач взрослый помогает ребенку найти необходимые средства и способы, знакомит с новым. Опираясь на помощь взрослых, дети ищут решение проблемы через вопросы к родителям, совместный поход в библиотеку, чтения детских познавательных и справочных книг, работу в поисковой системе Интернет, наблюдений, экскурсий. Совместно с родителями они занимаются продуктивными видами деятельности: оформление альбомов, рисование, лепка и др.

Для успешных занятий  исследовательской или проектной деятельностью необходимо наличие обязательных условий: 
* желание самого ребёнка; 
* благоприятная среда; 
* грамотный доброжелательный помощник-взрослый (воспитатель, родитель).

Уважаемые родители! ПОМНИТЕ: вы играете роль источника информации наравне с прочими – такими, как книги, фильмы, Интернет и др. Главное слово для родителей "ПОМОЧЬ", но не "СДЕЛАТЬ ВМЕСТО".

Лучше тогда не делать совсем, чем делать вместо ребенка.

Право свободного выбора источника информации предоставляется ребёнку!

Этапы проектной деятельности:

1 этап – Организационный:

- выбор темы проекта;

- формируется проблема, цель, задача, выводится гипотеза (предположение, догадка);

- удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей.

Роль ребенка на этом этапе: вхождение в проблему. Вживание в игровую

ситуацию. Принятие задачи.

Роль родителей: подвести к пониманию важности проблемы и вызвать положительный отклик родителей на существующую проблему, получить помощь.

2 этап – Разработка проекта (планирование):

- родитель помогает в решении задачи, используя различные методы: «Модель трёх вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?).

-составление «Паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта).

-планирование проектов (конечный продукт). Ребенок и родители объединяются в рабочую группу. Распределение амплуа (ролей, действий).

3 этап – Основой (реализация проекта): 

- родители обеспечивает детей оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта, направляет и контролирует его осуществление.

- дети формируют специфические знания, умения, навыки.

4 этап – Заключительный (подведение итогов): 

- дети представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности;

- возможно - определение задач для новых проектов;

- воспитатель проводит подготовку продукта деятельности к презентации;

- представление презентации.

Памятка для родителей

Как работать с ребенком:

• -помочь ребёнку выдвинуть как можно больше идей;
• записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбцы или помочь ребенку зарисовать;
• помочь выбрать лучшую идею и обосновать выбор;
• от родителя может потребоваться помощь в правильной формулировке задачи проекта;
• помочь спланировать работу с учётом занятости ребёнка. Потребуется также помощь в корректировке плана проектной работы, определении сроков её выполнения с учётом особенностей личного расписания ребёнка. Особое внимание со стороны родителей требует определение промежуточных сроков работы;
• обсудить, что может сделать сам ребёнок, без Вашей помощи;
• помочь найти возможные выходы по каждой задаче, разбить объём работы на небольшие части и определить срок выполнения каждой;
• помочь ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок, помочь сориентироваться в   поиске источников дополнительной информации по теме проекта или исследования. Источником информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, беседа, а так же книги, периодические

издания, Интернет.

• По результатам выполнения работы готовится публичная презентация. На этом этапе желательно помочь провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять волнение ребёнка перед выступлением.

Правила для родителей

1. Покажите пример детям в своем стремлении к новому, неизвестному, в стремлении решать различные проблемы, задачи с удовольствием, радостью.

2. Присматривайтесь, прислушивайтесь к детям. Постарайтесь ответить на все их вопросы.

3. Помогайте детям осваивать новые знания, но не старайтесь все сделать за них.

4. Меньше наставлений, прямых инструкций.

5. Поддерживайте инициативу.

6. Выделите время на работу с ребенком в библиотеке, дома с книгой.

7. Будьте терпеливы.

8. Постарайтесь поддержать, если что-то не получается.

9. Учите доводить дело до конца.

Поверьте, это будет интересно! Успехов вашей семье!