Как помочь ребенку подготовиться к школе
консультация (подготовительная группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «УЛЫБКА

Выступление на родительском собрании

на тему:

« Как помочь ребенку подготовиться к школе»

Составила и провела

Педагог-психолог

Огородникова А.С.

Видное. 2019 год

Цель: актуализировать знания родителей  по проблеме подготовки к школе.

Задачи:формирование активной педагогической позиции родителей, дать практические рекомендации по подготовке  ребенка к школе, развить интерес родителей  к педагогической и психологической литературе, познакомить с методами поддержки ребенка в важные моменты его жизни, вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.

Методы: словесные (консультация), наглядные (памятка)

Оборудование и материалы: раздаточный материал (анкеты, памятки)

Консультация для родителей

«Как помочь ребенку подготовиться к школе»

Добрый вечер, уважаемые родители!

 Наши дети стали взрослее еще на один год. Как сложится обучение ребенка в первом классе, во многом зависит от наших с вами усилий. Формирование стремления стать учениками – это обогащение общего развития дошкольника, создание положительной психологической установки на новый этап жизни.И сегодня я хочу рассказать вам, как вы, родители, можете помочь  своему ребенку подойти к этому этапу школьного обучения гармонично развитой личностью.

Часто родители стремятся к тому, чтобы при поступлении в школу ребенок бегло читал, считал, писал, но забывают при этом о возрастных возможностях ребенка. В.С.Мухина: «Дайте детству состояться, дайте детству наиграться», учите детей  не читать и писать, а думать, рассуждать, говорить.

Ведь «быть готовым к школе – это не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе -  значит быть готовым всему этому научиться». (Венгер Л.А.)

Можно выделить несколько параметров психического развития ребенка, наиболее существенно влияющих на успешное обучение в школе. К ним относятся: личностная, мотивационная и интеллектуальная готовность.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, установления закономерностей, пространственного мышления и т.д.

Личностная готовность включает в себя:

- принятие новой социальной позиции;

- позитивное отношение к самому себе;

- объективная самооценка;

- произвольное управление своим поведением;

 - гибкое владение способами установления взаимоотношений;

 - эмоциональная устойчивость.

Эмоциональная зрелость ребенка предполагает, что у него уже формируется такое качество как произвольность и возникает способность выполнять  достаточно длительное время не очень интересное задание.  К началу систематического обучения дети должны уметь сознательно подчинять свои действия правилам, ориентироваться на школьные требования(делать не только то, что хочется, а то что требует учитель)

Все эти навыки проще всего формировать во время игры. В этом вам помогут такие игры как: «Дочки – матери», «Съедобное- несъедобное», «Море волнуется», «Да и Нет не говори», а также некоторые игры с правилами. Ведь в этих играх заложено необходимость действовать,  так как положено, как определено правилами.

Развить произвольность внимания вам помогут такие игры и упражнения как: «найди отличия между картинками», «Запутанные дорожки», «Найди недостающие детали», «Что здесь лишнее». Они забавны, интересны и очень полезны для развития произвольности.

Для обеспечения эмоционального благополучия можно порекомендовать следующее:

 - использовать живое эмоциональное общение с ребенком;

 -  доверительно относиться к нему, старайтесь больше времени проводить с ребенком. Общайтесь с ними на равных, тем самым давая понять, что он уже взрослый;

- создавать ситуации успеха, подчеркивать, выделять в качестве чрезвычайно значимой ту сферу деятельности, где ребенок больше успешен,   помогать тем самым обрести веру в себя;
- поощрять за личные достижения (сравнивать ребенка можно только с самим собой, и хвалить только за одно: улучшение его собственных результатов.

Мотивационная готовность включает в себя позитивное отношение к школе, учителям, учебной деятельности, развитие познавательных критериев, любознательности, желания ходить в школу.

Для этого вам помогут следующие формы работы:

 - беседы о школе, рассказы о своем школьном обучении (положительных моментах);

 - чтение художественной литературы о школьной жизни, совместный просмотр и обсуждение мультфильмов, кино о школе;

 - никогда не запугивайте ребенка школой. Нельзя говорит: «Ты плохо считаешь, как же ты будешь учиться? Ты не умеешь себя вести, таких детей в школу не берут. Не будешь стараться, в школе будут одни двойки.

Интеллектуальная готовность к школе включает в себя:

 - наличие широкого кругозора;

 - концентрации внимания;

 - аналитическое мышление;

 - возможность логического запоминания, умения воспроизводить образец;

Будьте последовательны в своих требованиях. С пониманием отнеситесь к тому, что не все получится сразу. Запаситесь терпением.и помните, что высказывания типа: "Ну сколько тебе можно повторять?», «Что же ты такой неумелый, глупый?» - кроме раздражения с обеих сторон ничего не вызовут

Спасибо за внимания,

Желаю Вам успехов!

Литература

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.
2. Гуткина Н.И. психологическая готовность к школе.- 3-е изд.- М.: Академический проект. 2000.-184с.
3. Нижегородцева Н.В. , Шадриков В.Д.  Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Владос, 2001.-256 с.