тема "Домашние животные и их детёныши"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Методические рекомендации для родителей по теме: "Домашние животные и их детёныши"

1.Побеседуйте с ребёнком о разнообразии животных  и об их общих признаках; о  домашних и диких животных; об их образе жизни; о труде людей по уходу за домашними животными.

2. Прочитайте ребёнку  : К.Чуковский  "Путаница"; С.Маршак "Усатый - полосатый"; В.Сутеев "Три котёнка"; К.Ушинский «Слепая лошадь», Л.Черский «Кот-озорник»

Посмотрите  и обсудите с ребёнком  мультфильмы  "Кто сказал - мяу?"; «Как у бабушки – козёл..»

 Выполните вместе с ребёнком :

Упражнение "Хлопни в ладоши"

Хлопни, когда услышишь Ы  (в слогах , словах)

Бы, пи, кы, ти , гы……

Бык, миг, грибы, дубы, пика…..

Дидактическая игра "Один -много"

Одна гусыня – много гусынь, один петух – много петухов, один гусь – много гусей, один индюк – много индюков, один цыплёнок – много цыплят, один утёнок – много утят……..

Дидактическое упражнение "Кого , сколько?"

Два маленьких утёнка, пять больших индюков, шесть сереньких гусят, две белые курицы, четыре важных петуха, три пушистых цыплёнка……………………

Дидактическая игра "Кого  не стало?"

Не стало курицы, не стало цыплёнка, не стало гусыни, не стало селезня, не стало утёнка……

Дидактическая игра "Большой - маленький"

Большой цыплёнок – маленький цыплёночек, большой гусёнок – маленький гусёночек, большая курица – маленькая курочка, большой петух – маленький петушок……

Дидактическая игра "Найди маму"

У мамы курицы – птенцы цыплята, у мамы утки – птенцы утята, у мамы гусыни – птенцы гусята, у мамы индюшки - птенцы индюшата……….

Дидактическая игра "Чей, чья, чьё, чьи ?"

Цель: формирование умения образовывать притяжательные прилагательные (кроличий, коровий, бычий, собачий)

Дидактическая игра "Расставь в стойло"

Цель: совершенствование навыка слогового анализа, развитие слухового внимания.

«Расселить животных» - разделить названия животных на слоги, поместить в первое стойло животных в названии, которых один слог, во второе стойло – животных, в названиях которых  два слога, в третье стойло – животных в названии которых три слога.

Дидактическое упражнение "Давайте отгадаем"

Цель : формирование умения отгадывать загадки

Пальчиковая  игра "Детёныши" Н.М.Быкова

Цель: развитие мелкой моторики; координация речи сдвижением, работа над темпом и ритмом речи.

Пальчиковая  игра "Бурёнушка» чешская песенка

Цель: развитие мелкой моторики; координация речи сдвижением, работа над темпом и ритмом речи.

Речь с движением "Что же могут делать кошки?" Н.М.Быкова

Цель: развитие мелкой и крупной моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Подвижная игра "Пёс" Н.Нищева

Цель: развитие мелкой и крупной моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Составление описательного рассказа о домашнем животном по мнемотаблице.

Сюжетно - ролевые  игры  " На ферме"

Цель: актуализация словаря, развитие связной речи, формирование навыков общения

 Игры , направленные на закрепление знания пройденных звуков  и   букв  Ы,   А, У, О, И, Т, П, Н, М, К, Б, Д,  Э

Дидактическое упражнение   « Где находится  звук  Ы ?»

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Эхо – в слове сыр  звук ы  находится в середине. Столы  – в слове столы  звук ы находится в конце.

Дидактическое упражнение   « Подбери слова , в которых есть данный  звук  »

Цель: развитие звукового восприятия, анализа и синтеза

Дидактическая игра с фонариком "Какой звук твёрдый или мягкий?"

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Дети называют ,что нарисовано на картинке, определяют какой заданный звук твёрдый или мягкий и «сигнализируют» фонариком.

Дом – звук м – твёрдый, домик – звук м' – мягкий

Дидактическая игра "Весёлые  буквы"

Цель: развитие зрительного восприятия, анализа; буквенного гнозиса

Выкладывание букв   из палочек, мозаики,  «рисовании» в воздухе

Дидактическое упражнение   « Выложи  , прочитай »

Выкладывание слогов, слов  из  букв «разрезной азбуки»