Крупные возможности мелкой моторики.
консультация (старшая группа)

КРУПНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Подготовила: учитель-логопед Носенко И. В.

В течение дошкольного детства ребенок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика руки.

             Хорошо известно о взаимосвязи развития речи и тонких движений руки, или иначе говоря, ручной и речевой моторики. Рука, пальцы, ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребенка. И задача взрослых при подготовке его к школе – помочь в развитии мелкой моторики руки, если этого не происходило раньше.

             Развитые руки сами по себе приносят много пользы человеку: владея своими руками, можно сделать много полезных и нужных вещей, а развитая моторика рук способствует развитию речи, т. е. «как работают руки, так работает голова».

Работа по развитию руки содержит целый комплекс мер, в которые входят:

• разнообразные пальчиковые игры и упражнения;
• пальчиковый театр;
• рисование разными способами: пальцами, кистью, карандашом и пр.;
• графические упражнения;
• лепка;
• ручной труд, в который входят шитье, вышивание и работа в технике изонити, работа с природным материалом, бумагой или бумажная пластика, плетение.

             Как школьная, так и дошкольная программы развития и обучения детей предусматривают работу с самыми разными материалами, но не одна из них не исключает работу с бумагой, которая незаменима как материал для детского творчества. Бумага пластична, легка в обработке, не требует больших усилий и специальных приспособлений, легко режется, сгибается, образуя пластичные формы.

             Изменения, произошедшие в технологии изготовления бумаги, пошли ей на пользу. Не теряя своих старых свойств и возможностей, бумага приобрела новые: не рвется при многочисленных сгибаниях, позволяет применять разные способы и методы, имеет насыщенный, приятный для восприятия цвет, разнообразные фактуру и структуру.

             Многие виды бумаги имеют определенный запас прочности, что позволяет им сохранять придаваемую форму (в том числе и объемную), и соответственно использовать для изготовления различных предметов, необходимых в повседневной жизни (коробочки, упаковки для подарков, предметы декора и др.).

             Работая с бумагой, дети понимают, что она универсальна, ее можно складывать, вырезать, плести. Проявляя свои творческие способности, ребенок формирует зачатки познавательной и исследовательской деятельности, готовится к самореализации. Все виды бумажной пластики хороши тем, что дают возможность ребенку работать двумя руками одновременно, тогда как в других случаях основную работу выполняет ведущая рука, а в оригами (с этим может сравниться только лепка) очень часто одинаковые движения выполняют обе руки, что, безусловно, положительно влияет как на развитие моторики рук, так и на мозговую деятельность и соответственно на развитие речи.

             Доступный и достаточно дешевый материал в оригами – любая бумага, но не слишком толстая и жесткая.

             Специалисты – медики считают, что занятие оригами позволяет полнее использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. У ребят совершенствуется мелкая моторика рук, движения пальцев становятся более точными (что немаловажно для подготовки руки к письму), вырабатывается усидчивость. С первых же занятий, дети учатся проглаживать на столе лист бумаги подушечками пальцев, в итоге получается двойной результат: хорошо сложенный лист бумаги и массаж подушечек пальцев. Более сложные модели, получаемые при многократном складывании бумаги, развивают силу мышц кистей и пальцев рук.

     Комплекс ритмических движений при занятии оригами способствует развитию динамических качеств двигательного компонента: выполнению симметричных и асимметричных движений, переключению с одного действия на другое, динамической координации.

     Занятия оригами нравятся детям, потому, что это похоже на чудо – из обычного листа бумаги рождаются различные фигурки, многие из них забавны, функциональны, подвижны, с ними можно действовать. Несколько поворотов бумаги и листок превращается то в кошку, то в мышку, то в птицу, которая, к тому же еще и машет крыльями. Задача педагога сделать этот интерес устойчивым.

     Таким образом, занятия оригами способствуют: развитию мелкой моторики, скоординированности речи и движения, формированию правильного произношения, общих речевых навыков, связной речи, словаря.