Классификация нарушений речи.
консультация на тему

Консультация для родителей.

Классификация нарушений речи.
Самые частые нарушения речи. 
Нарушения звукопроизношения или ДИСЛАЛИЯ.
Ребенок не говорит звук Р? неправильно произносит Л? шепелявит? Все это относится к нарушениям звукопроизношения. Родителям важно знать следующее - нарушение звукопроизношения - в общем-то, косметический дефект. Само по себе неправильное произношение звуков не влияет ни на развитие речи, ни на формирование навыков письма и чтение. Коррекцию звукопроизношения (в классическом варианте), имеет смысл начинать не ранее 4,5 лет. НО!!!Все это так только в том случае, если ребенок имеет ТОЛЬКО это нарушение. Нарушенному произношению может сопутствовать НАРУШЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ, когда ребенок не только произносит звуки неправильно, но и не различает их или различает неточно. В сумме нарушенное произношение и фонематическое восприятие могут дать нарушение слоговой структуры слова, сложности с усвоением словаря и грамматики (попробуйте усвойте правильное окончание, если вы его просто напросто не различаете), а впоследствии проблемы с освоением чтения и письма. Развитием фонематического восприятия можно и НУЖНО заниматься как можно раньше, вне зависимости от того, нарушено ли произношение звуков у Вашего ребенка. Работа это долгая, часто нудная, но необходимая. 
НАРУШЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ слова. Ребенок переставляет слоги, пропускает слоги в словах, не может повторить за Вами более длинное, чем 2-3 сложное слово? На определенном этапе развития (в 4 года уже точно) это говорит о том, что необходимо обратить внимание на слоговую структуру. По сути, у ребенка нарушена способность определить последовательность звуков или слогов с слове и воспроизвести ее. Этому нарушению часто сопутствуют сложности с восприятием и воспроизведением ритма. 

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ. Всегда вместе, редко бывает отдельно нарушение одного компонента. Могут сочетаться со всеми другими нарушениями, но иногда играют соло. Сюда входит и ограничение словаря у ребенка, и неправильное построение фразы (кошка отбежала собаки) и нарушения согласования слов (моя папа) и другие проблемы. Самая, пожалуй, обширная проблема, коррекции поддается, но времени занимает очень много, само вряд ли пройдет, нужно работать.

НАРУШЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Самая непопулярная до определенного возраста тема для обсуждения с логопедом, но оттого не менее важная. Способность ребенка воспринимать и строить текст связана со способностью воспринимать мир, а также функциями планирования действий и мышлением ребенка. Работа над связной речью позволяет в дальнейшем значительно упростить ребенку обучение в школе (именно тогда родители, как правило, начинают жаловаться на ее нарушение). 
ВАЖНО!!!
Все описанные нарушения, в принципе, допускают возможность самостоятельных занятий с ребенком дома. Но, если Вы сомневаетесь, что-то не получается, лучше вовремя показать ребенка хорошему логопеду и выиграть время и сберечь нервы. 
ЕЩЕ ВАЖНЕЕ!!!!
Все описанные нарушения имеют значение для возраста с3,5-4 года и старше!!!!