Твигис -Методика с моделью шести вопросов
консультация на тему

Слайд 1

Консультация для родителей: ПОДДЕРЖКА ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ ЧЕРЕЗ МЕТОДИКУ ТВИГИС С МОДЕЛЬЮ «ШЕСТИ ВОПРОСОВ» П одготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Жаак Марина Геннадьевна 2018 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 16 КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Слайд 2

Технология « Твигис » раскрыта Борохович Лемарой Юсуфовной , магистрант факультета дошкольногои начального образования ФГБОУ ВО « Армавирский государственый педагогический университет». Ребенок дошкольного возраста является субъектом образовательной деятельности и его самыми главными характеристиками, в соответствии с ФГОС ДО, как субъекта становятся самостоятельность, активность, инициативность, проявление творчества в познании, игре, исследовании окружающего мира, посильном труде. С целью развития любознательности, активности, инициативности у дошкольников и создана технология ТВИГИС ( ТВорчество , ИГра , ИСследование ) .

Слайд 3

Цель технологии: развитие инициативы и самостоятельности у дошкольников. Цель разработки и внедрения технологии конкретизируется в решении следующих задач: -дидактические: формировать любознательность, познавательную мотивацию; - развивающие: развивать инициативу и самостоятельность через организацию самостоятельных видов деятельности, способствующих развитию познавательной активности; - воспитательные: формирование установок на позитивное сотрудничество и мировоззренческих позиций во время самостоятельной деятельности и взаимодействии с другими партнерами; - социализирующие: становление самостоятельности, инициативности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий .

Слайд 4

А.Н. Леонтьев полагал, что «деятельность человека неразрывно связана с его потребностями и мотивами. Любая деятельность осуществляется в форме действий или цепи действий. Удовлетворение познавательного мотива должно приносить радость, положительную эмоцию» .

Слайд 5

Составлены 6 вопросов, которые носят конструктивно-поисковый характер, позволяющий самостоятельно планировать свои действия для достижения цели, определенной первыми тремя вопросами. Таким образом, поисковый характер технологии «ТВИГИС» стимулирует на определение и постановку цели, проявления инициативы и самостоятельности в определении способов действия, выборе партнера или отсутствии такового, заранее намеченных результатов. Помощь в работе по данной технологии оказывает использование наглядности в виде шести смайликов, каждый из которых «задает» свой вопрос. Присутствие таких героев позволяют выстроить определенный алгоритм самостоятельных действий. Участник учится планировать свою деятельность, развивать социально-коммуникативные навыки, проявлять творческий подход, анализировать полученный результат.

Слайд 6

Совместное планирование работы осуществляется в соответствии с принципами открытости, диалогичности, рефлексивности .

Слайд 7

Принцип открытости реализуется за счет безусловного признания выдвинутых детьми идей: можно вносить любое предложение, творчески перерабатывать идеи и предложения родителей, педагогов, специалистов дошкольной образовательной организации. При этом дети имеют право не участвовать в деятельности, которую инициировали; в качестве результата представлять то, что именно они считают своим достижением; принимать решение о продолжении или завершении работы в другое время и т.д.

Слайд 8

Принцип диалогичности реализуется в совместном обсуждении предстоящей работы, цели и плана действий по ее достижению. Каждый участник имеет право высказаться по поводу организации деятельности, перспектив ее продолжения, содержании, полученного результата и пр. все аргументы будут услышаны.

Слайд 9

Принцип рефлексивности предполагает обращение ребенка к осмыслению опыта деятельности и, подчеркивает Л.В. Свирская, «является основой для осознания каждым ребенком себя как субъекта собственной деятельности, социальных отношений, субъекта познания. В результате у ребенка формируется представление о себе, своих возможностях, своей успешности в каких-либо видах деятельности, о предстоящих перспективах или трудностях. Таким образом, формируется способность осознания действий, самооценка результата и саморегуляция поведения».

Слайд 10

Планируемые результаты. Основными результатами реализации технологии развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста «ТВИГИС» являются: -развитие детских интересов; -формирование любознательности и познавательной мотивации; -формирование активной деятельностной позиции; -становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий; -формирование навыков позитивного взаимодействии с партнерами по деятельности; -развитие креативности и творческого мышления; -развитие уверенности в себе, повышение самооценки; -развитие инициативы и самостоятельности .

Слайд 11

Приглашаем к сотрудничеству!