Конспект к презентации "Пальчиковые игры- играем речь развиваем"
методическая разработка на тему

Конспект

Родительский клуб на тему:

 « Пальчиковые игры – играем и развиваем речь»

                                        Воспитатели: Герасименко О.П.

                                                                       Смолянинова Л.Н.

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы расскажем Вам об интересной форме обучения и развития детей с помощью пальчиковых игр. Что такое пальчиковые игры –это развитие мелкой моторики рук. В наш быстрый и стремительно развивающийся век  за последние несколько лет  уровень речевого  развития у детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми ( в силу большой занятости на работе). Дети и сами меньше говорят, потому - что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео….) Они редко делают что – то своими руками, потому – что современные игрушки и вещи так устроены – максимально удобно, но не эффективно для развития моторики. ( Одежда и обувь с липучками -  вместо пуговиц и шнурков, книжки и пособия с наклейками – вместо картинок для вырезания и т.д.)

Учёными в процессе исследований было установлено, что мелкая моторика  взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием и координацией движения. Развитие навыков мелкой моторики является источником ускоренного совершенствования речи, мышления.

Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором , стимулирующим речевое развитие и  подготовка кисти рук к письму, что является важным фактором для будущих первоклассников.

 Поэтому уважаемые родители мы должны с вами как можно больше играть с нашими детьми, говорить с ними. Тем более, что пальчиковые игры очень эмоциональны и увлекательны они способствуют развитию творческих способностей. Они не сложные и детям доставляют удовольствие.

Так какие бывают виды пальчиковых игр:

1.Пальчиковые игры с предметами

(это игры с прищепками, карандашами, мозаика, шнуровка)

В этих играх происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, а это влияет на формирование головного мозга.

2. Активные игры со стихотворным сопровождением.

3.Игры манипуляции (эти упражнения ребёнок может выполнять сам или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребёнок видит тот или иной образ: «Мы делили апельсин», « Этот пальчик дедушка»

4. Пальчиковые игры с элементами самомассажа

5 Пальчиковый театр (развивает воображение, память, словарный запас слов. Формирует творческие способности и артистические умения).

6. Пальчиковые кинезиологические игры «гимнастика мозга»  (позволяют активизировать межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания,эти упражнения требуют от ребёнка внимания, сосредоточенности: «Кулак-ладонь». «Ухо-нос», « Оладушки»

Все эти игры мы проводим с детьми как в свободное время, так и как разминка на занятиях. И ваши дети вам сейчас сами всё покажут.

Чтобы правильно проводить эти игры и получить результат есть основные принципы их проведения.

1. Систематичность  проведения игр и упражнений

2. Не надо ставить перед  ребёнком несколько сложных задач сразу.(к примеру, показывать движения и произносить текст). Объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.

3. Последовательность. (от простого к сложному, сначала на правой руке потом на левой; при успешном выполнении на правой и левой руке одновременно)

4.Все игры и упражнения проводятся по желанию ребёнка и каждое достижение ребёнка должно быть оценённым.

5.Если ребёнок постоянно требует продолжения игры необходимо постараться переключить его внимание на выполнение другого задания. Во всем должна быть мера! Недопустимо переутомление ребёнка в игре, которое также может привести к негативу!