С чего начинается Родина...
методическая разработка (средняя группа) на тему

Нина Петровна Шумилова

проект патриотического воспитания

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt.docx26.98 КБ

Предварительный просмотр:

Проект

"С чего начинается Родина..."

Тип проекта: творческий.

 Продолжительность проекта:  средней продолжительности

(15декабря 2017г - 15февраля 2018г)

Автор проекта:  Шумилова Нина Петровна, воспитатель МБДОУ №21

Пос. им. М. Горького, Кавказский район, Краснодарский край.

Участники проекта:  дети средней группы (4 года, 10 человек),  воспитатель группы, музыкальный руководитель, родители.

 Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.

Это гораздо больше...

Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

Толстой А. Н.

Актуальность проекта:

Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Каким ребёнок станет,  полностью зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых. Какие знания он получит, какими впечатлениями обогатят.

Совсем недавно развитие духовных ценностей  стояло на втором плане, но с  введением в действие закона РФ «Об образовании» произошли существенные изменения в развитии системы образования. Поэтому главной целью нашей работы является создание условий для приобщения детей  дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.

Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей  с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

     Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей природе,  важно показать ребенку что и наш поселок славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, людьми.

      Очень важно  привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания.  Чтобы достичь определенного результата необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду,  причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение .

        Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России. Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья.»

         Поэтому  было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина»

Проблема проекта:

Недостаточно  у детей  сформированы  понятия «малая Родина», страна.

Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;

Недостаточная компетентность семьи в вопросах нравственного становления и воспитания личности ребёнка.

Отсутствие интереса родителей к жизни дошкольного учреждения.

 

Цель проекта:  

- привить детям понимание  Родины, начинающейся с семьи, переходящей к своей улице, к своему поселку, краю, стране.

- повысить качество семейного воспитания и ответственность родителей за воспитание своих детей, расширить воспитательные возможности семьи

Задачи:

Для детей

Обучающие:

1.  Приобщение к процессу познания, пробуждение интереса к предлагаемой  деятельности.

2.  Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к семейным традициям, расширение знаний о ближайшем   окружении, о распределении  семейных обязанностях.

3. Совершенствование умений пользоваться установленными формами   вежливого   общения, культуры поведения.

Развивающие:

1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.

2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.

3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).

4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности,  развитие речевых умений: обмен информацией (диалогическая речь), рассказывание о себе, о своей семье   (монологическая, связная речь).

Воспитательные:

1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.

2. Воспитывать у детей любовь и уважению к своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.

3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.

4. Приобщение к культуре поведения.

Для педагога:

1. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.

2. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.

3. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной    ситуации проекта.

4. Установление эмоционального контакта между педагогом, родителями и детьми.

Для родителей

1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.

2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .

3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять   детскую деятельность.

4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.

Ожидаемые результаты:

 

От детей:

1.Развитие  коммуникативных навыков, развитие поисковой деятельности,  реализация творческих способностей.

От родителей:

Повышение уровня педагогической культуры.

Повышение педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье. Формирование опыта работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества.

Развитие интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.

Стремление сделать детство своего ребенка счастливым.

 

От педагога:

Повышение профессиональной компетенции педагога.

Этапы  проекта:

  1. Организационно-подготовительный.

-провести опрос с детьми , выявить проблему.

- кто поможет детям узнать «С чего начинается Родина» (педагог, родители)

-подбор методической литературы, пособий, атрибутов.

- подготовка календарно – тематического плана.

     2. Основной

Работа с детьми.

-Поселок,

     -район,

            -край,

                   - страна.

Образовательная область

Формы и работы методы

Социально-коммуникативное развитие.

Рассматривание карт: поселка, края, страны.

Д/И: «Путешествие по поселку», «Собери флаг», «Найди лист берёзы», «Профессии», «Чей инструмент?», «Моя армия».

 Лото: «Военная техника».

Создание в группе мини-музея: «Что расскажут нам предметы», Лото: «Моя малая родина»

Экскурсии: «Центральная улица нашего города –ул. Ленина»,

Посев семян петунии и бархатцев для украшения детского сада

озеленение участка,  посадка на клумбе.        

Познавательное развитие.

Беседы: «Что такое Родина?», «Русская берёзка – символ Родины моей», «Главные праздники моей России», «Самовар – один из символов нашей страны», «Матрёшка», «Москва – столица нашей родины», «Моя малая родина – Краснодарский край», «Поэты и художники Кубани», «Природа Краснодарского  края- горы, леса, лесостепи, реки и море», «Красная книга Краснодарского края», «Достопримечательности нашего поселка», «История нашего поселка», «Казаки на Кубани».

Речевое развитие

Р/И: «Гуляй да присматривай», продолжи: «Я люблю свой поселок,…»(район,край, страну)

Подготовка докладов о столице нашей страны, о природе Кубани.

Художественно-эстетическое развитие.

Рассматривание энциклопедий: «Моя Родина», «Народы России».

Рисование: «Берёзовая роща», «Флаг моей страны», «Мой дом, моя улица», «Редкие животные» .Аппликация: «Самовар», «Поздравительная  открытка».

Стихи: С.Есенин «Белая берёзка», В.Степанов «Что мы Родиной зовём», В.Орлов «Здравствуй Родина моя», В. Степанов «Москва», О.Каштанова «На холмах…» и стихи Кубанских поэтов.

Слушание и разучивание слов песен: И.П.Ларионов «Калинка», РНП «Во поле берёзка стояла», М. Матусовский  «С чего начинается Родина», А Попов «Казачья станица», Д.Тухманов «Самовар», РН «Частушки»,

Рассматривание картин Кубанских художников.

Пословицы: «Терпи казак – атаманом будешь»,  «Казак без службы – не казак»,  «Жить – Родине служить», «Нет в мире краше Родины нашей», Москва- всем городам мать».

Физическая культура

П/и: «Горелки», «Гуси – лебеди», «Пчёлы».

 «Салки», «Ручеёк», «Ляпка», «Моргушки»

Работа с родителями воспитанников

- Формы и методы работы:

- Анкетирование

- Оформление  буклетов: «Животные Краснодарского края», «Поэты Кубани», «Художники Краснодарского  края», «Знаменитые олимпийцы Кубани».

- Участие в выставке: «Природа Кубани» (рисунки, фотографии)

-  Консультации: «С чего начинается Родина», «Семейные традиции»

-  Подбор фотографий: «Мой поселок», «Наш семейный отдых», художественной литературы.

- Помощь в организации экскурсий, итогового мероприятия.

3.Заключительный

      Презентация опыта работы.

Результат работы проекта

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод, что в результате мероприятий, которые были проведены, был получен положительный результат.

 * Создана предметно – пространственная развивающая среда (ППРС).

*  Наработан консультативно – практический материал для родителей и педагогов по данной теме.

* Дети стали ярко проявлять выраженный интерес к достопримечательностям города, края, к символам страны.

* Развилось чувство гордости за свою страну, «малую Родину».

* Проект дал возможность:

-реализовать творческие возможности не только детей, но и их родителей,

 -привлекать внимание взрослых и детей к интересным общественным явлениям,

 - стремится к исследованию объектов  живой природы,

-делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

 *В процессе работы над проектом родители и дети, педагог стали одной командой. Родители стали активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых в детском саду..


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по патриотическому воспитанию "С чего начинается Родина?"

Данная программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста по патриотическому воспитанию в детском саду....

Конспект занятия по изодеятельности "С чего начинается Родина"

Конспект по изобразительной деятельности на тему "С чего начинается Родина"....

Программа кружковой работы: "С чего начинается Родина"

Методическая разработка содержит тематическое и перспективное планирование для работы кружка по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Занятия могут использоваться и самостоят...

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА

ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Программное содержание Воспитывать любовь к родному краю; Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя гражданином своей страны; Расширять и закреплять зн...

Перспективное планирование по проекту "Наша Родина-Россия", блок "С чего начинается Родина"

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В старшем дошкольном возрасте должны формироваться понятия о своей малой Родине (город, у...

Тема дня «Россия- Родина моя» или «С чего начинается Родина»

Конспект непосредственно образовательной деятельности для старшего дошкольного возраста по патриотическому воспитанию,нетрадиционный подход к чтению стихотворения и использование ИКТ....

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)Группа: подготовительная к школе группа Блок: «С чего начинается Родина» Тема: «Моя Родина - Россия"

Цель: Обобщить знания и представления детей о Государственной символике РФ, ее происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней. Познакомить детей с основными неофициальными сим...