"Нужны ли современным детям книги?"
консультация (средняя группа) на тему

Слайд 1

Сергеева Людмила Павловна, учитель-логопед МБДОУ д/с № 1 «Солнышко» Нужны ли современным детям книги?

Слайд 2

Результаты анкетирования: 8 % родителей сказали, что их дети не любят читать, более 32 % предпочитают чтению другое потребление информации (пассивное - чтобы им читали вслух) или пользуются не книгой, а другими информационными источниками, 12 % – читают иногда, менее 40 % детей любят читать и читают запоем

Слайд 3

Игровые перерывы во время чтения ∆ Показывайте малышу иллюстрации в книге и просите назвать изображённый предмет. ∆ Предлагайте изобразить и озвучить героев книжки: «Покажи, как плакал зайка, как шёл бычок». ∆ Можно спросить у ребенка, что происходит с героями на картинке.

Слайд 4

∆ Побуждайте ребенка повторять или договаривать слова и фразы знакомого стихотворного текста. ∆ Обращайте его внимание на цвета, размеры, формы и качества предметов, нарисованных в книге. ∆ Вместе с ним сравните иллюстрации, нарисованные разными художниками к одному и тому же произведению.

Слайд 5

∆ После прочтения произведения поговорите с ребенком о его содержании и поступках героев. ∆ Спросите, кем из героев этой книги он хотели бы быть и почему? ∆ Познакомьте ребенка с несколькими наиболее известными детскими писателями.

Слайд 6

∆ Начиная с 5-ти лет можно учить различать (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов и стихотворений. ∆ Обращайте внимание ребенка на образные слова и выражения, помогайте ему прочувствовать красоту и выразительность языка произведения.

Слайд 7

∆ «Прятки с книжкой» . Покажите ребенку новую книжку и попросите его закрыть глаза. Спрячьте книжку где–нибудь в комнате. Ребенок с удовольствием отправится на её поиски, а когда найдёт – наградой ему будет прочтение этой книги. ∆ «Угадай, о чём книга». Дайте ребенку рассмотреть иллюстрации в книге, которую он ещё не знает, и предложите угадать, о чём это произведение Игры с книгами:

Слайд 8

∆ «Маленькие художники». После прочтения книги предложите ребенку стать художником и нарисовать наиболее запомнившийся и понравившийся ему эпизод произведения.

Слайд 9

∆ «Закончи сказку». Вы рассказываете ребенку начало и середину знакомой ему сказки, например про Колобка. Ему нужно самому придумать другое окончание сказки ( например, лиса поругала Колобка за то, что он убежал от бабушки и дедушки, и отвела домой).

Слайд 10

∆ «Викторина по теме «В мире книг». «Узнай, кто так говорил» «Из какой сказки этот эпизод» «Что это: сказка, рассказ или стихотворение» и т.д. ∆ « Инсценировка и драматизация». Заранее напомните определённую сказку. Распределите роли. С помощью незначительных атрибутов обозначьте героев. Помогите ребенку артистично сыграть и выразительно рассказать свои слова.

Слайд 11

∆ «Творческие задания». Это не только повод оторвать ребёнка от телевизора, но и возможность помочь ему учиться быть самостоятельным и уметь находить и принимать нужные решения. Здесь важно и сотрудничество ребёнка с родителями.

Слайд 12

Виды творческих заданий на дом: Нарисовать или вылепить свою любимую игрушку. Написать на альбомном листе загадку, а ребёнок пусть нарисует отгадку. Можно рисовать картинки к считалкам или скороговоркам.

Слайд 13

Подберите стихотворение на определённую тему (о зиме, о детях, о животных и т.д.) и вместе нарисуйте рисунок к этому стихотворению или наклейте готовую картинку или фотографию.

Слайд 14

Познакомили ребенка с цифрой 2 – пусть напишет на альбомном листе эту цифру и нарисует два одинаковых предмета. То же самое и с буквами. Пусть нарисует один предмет, начинающийся на звук А, потом Б и т.д.

Слайд 15

Советы взрослым: ∆ Водите детей в библиотеки, музеи, театры. Библиотека – это особое таинство, с помощью которого ребёнок попадает в мир сказок, фантазий, возможностей прикоснуться к опыту и мудрости, накопленной человечеством. ∆ Прививайте ребенку культуру общения с книгами.

Слайд 16

∆ Договоритесь с ребенком, что один конкретный день в неделю станет днём без телевизора. Занять ребёнка в этот день можно следующим образом: – почитать интересную книжку; – поиграть в настольную игру;

Слайд 17

- сложить мозаику; – собрать пазлы; – построить из конструктора сказочный город; – починить сломанные игрушки; – протереть пыль; – вместе приготовить обед или ужин и т.д.

Слайд 18

Несколько действенных советов родителям Личный пример. Дети хотят быть похожими на вас и во всём берут со своих родителей пример. Когда ребёнок видит свою маму, проводящую целый день у телевизора, вряд ли он полюбит читать книги. А если в семье принято читать и много и хорошее, то и ребёнок тоже будет читать. Что может быть естественнее – читают родители – читает и ребёнок.

Слайд 19

Чтение перед сном. Каждый вечер читайте своему ребёнку. Дети не очень хотят ложиться спать и будут рады возможности с помощью вечернего чтения отдалить отход ко сну. Со временем это станет своеобразным ритуалом укладывания спать.

Слайд 20

Читайте каждый день. Если ребёнок просит почитать, никогда не отказывайте ему. Даже если у вас совсем мало времени, читайте хоть пару страничек в день. Толстые книги. Не бойтесь читать детям большие книги, хотя бы по главе в день. Такое чтение «с продолжением» способствует развитию памяти и внимательности, а также поддерживает интерес к чтению. Ведь ребёнку очень хочется узнать, что же произойдёт дальше с любимыми героями.

Слайд 21

Вместо книг – истории. Возможно, вам действительно некогда читать ребёнку книги. Тогда рассказывайте ему придуманные вами истории, пересказывайте книги, запомнившиеся вам в детстве. Для этого не обязательно специально выделять время. Это можно делать идя по улице, во время поездки в транспорте.

Слайд 22

Книга – желанный подарок для вашего ребёнка! День рождения и любой другой праздник – прекрасный повод подарить ребёнку книгу. Предлагая сыну или дочери книгу, расскажите, о чём она Если сами читали и помните, поделитесь впечатлениями.

Слайд 23

Личная библиотека. Детскую библиотеку должны составлять книги не только яркие и привлекательные по оформлению, но и интересные, поучительные по содержанию, а также разножанровые: фольклор, стихи, рассказы, сказки, повести, экциклопедии, детские журналы и развивающие пособия.

Слайд 24

Телевизор – как можно меньше. Простейший способ отключить мозги – это включить телевизор. Ребята становятся нелюбознательными учениками, и у них подавляется желание делать собственные открытия. Поэтому старайтесь меньше сидеть у телевизора, а когда малыш смотрит, смотрите вместе с ним. Книга в дорогу.

Слайд 25

В процессе совместного чтения: Удовлетворение потребности в безопасности Чувство ценности и значимости своего «Я» и своих интересов Формирование ценностей Отреагирование значимых переживаний Обучение новым или необходимым моделям поведения

Слайд 26

Как выбрать книгу для ребенка Понимание главного смысла произведения Грубость, вульгарность произведений Произведения, нацеленные против нравственных основ жизни Издательство, выпустившее книгу Детские библиотеки – национальное достояние России

Слайд 27

Читайте детям книги !