Консультации для родителей "Что делать тем, кто поступил в речевую группу"
консультация

Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как ее делать?

• Очень часто ребенок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щек и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения.
• Иногда ребенок не может поставить губы или язык в правильное положение, и звук получается дефектным.
• Некоторые дети не могут быстро перейти с одного звука на другой. Для них тоже есть специальные упражнения на переключения.
• Попробуйте сами перед зеркалом проделать упражнения, задаваемые ребенку. Не всегда это легко и просто – уважайте труд ребенка и не забывайте хвалить и не только за результат, но и застарание.
• Все упражнения имеют названия. Помощь родителей заключается только в повторении. Взрослый читает название, а ребенок показывает упражнение. Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь спрашивать у логопеда, если что - то не понятно.
• В начале года упражнения артикуляционной гимнастики выполняются перед зеркалом. Когда ребенок научится делать нужные движения, зеркало постепенно убирают.

О заданиях

• Конечно детский сад - не школа, и строгой системы домашних заданий тут быть не может. Но есть целый ряд вопросов, задавая которые вы узнаете уровень представление вашего ребенка об окружающей жизни. Причем сами вопросы подобраны с учетом возрастных возможностей ребенка и тех знаний, которые он должен был усвоить в детском саду.
• Совокупность таких вопросов по какой - либо теме мы и будем называть заданием.
• Конечно эти вопросы не для всех, а только для тех детей, у которых неравнодушные родители, т.е. родители которые хотят:

• знать, что изучает ребенок в детском саду;
• помочь ему и проверить его;
• наверстать пропущенное по болезни;
• помочь ребенку закрепить пройденное;
• понять неусвоенное год – два назад;
• подготовить ребенка к школе.

• Помните: ребенку нужна ваша помощь, а не выполнения заданий за него!
• Задания могут быть для всей группы (или возрастной подгруппы) и конкретно для вашего ребенка – чаще всего на закрепление поставленных звуков.

Для чего нужны занятия

с логопедом?

• Родители не всегда слышат все дефекты в речи ребенка.
• Нет такой области человека, где не нужна была бы речь хотя бы на этапе обучения.
• Правильная речь позволяет ребенку легче достигать успеха в обществе.
• Речь является элементом социальной адаптации.
• Чистая речь снимает ограничения в выборе профессии.
• Часто родители считают, что плохая речь пройдет сама. К сожалению это не всегда так.
• У людей с нарушением речи часто формируются комплексы не полноценности.
• Несли не исправить нарушение до школы, то потом это сделать очень трудно, т.к. оно войдет в привычку.
• Если ребенок смешивает звуки в произношении, то и писать будет так же, потому что он сначала проговаривает то, что собирается написать.

Развитие мышц речевого аппарата (неспецифическое)

Что нужно делать:

• Жевать мясо (а не только котлеты и сосиски);
• Жевать сырые овощи (редис, морковка, репа, брюква, турнепс)
• Лизать с блюдца варенье, сметану, йогурт -  для распластывания языка;
• Чистить зубы и (десны) -  это приучает к инородному  телу во рту, снижая степень проявления рвотного рефлекса;
• Полоскать рот;
• Жевать боковыми зубами;
• Сосать сухарики из хлеба, булки (соленные);
• Лизать эскимо.

Что делать тем, кто оставлен на повторный курс в речевой группе?

• Следите за поставленными и закрепленными звуками. Не допускайте их дефектного произношения!
• Иногда повторяйте пройденные стихи и разучивайте новые.
• Задавайте ребенку вопросы по темам, изучавшимся в течении года.
• Наблюдайте живую природу, обговаривайте с ребенком все, что он видите.
• Читайте ребенку книгу в слух и спрашивайте, как он понял прочитанное.
• Закаливайтесь и оздоровляйтесь (запишитесь в секцию плавания, лечебной физкультуры). Посоветуйтесь с врачом, какие процедуры рекомендуются вашему ребенку, что вы можете проводить сами.

Что делать тем, кто поступил в речевую группу в первые?

Для того, что бы обучение вашего ребенка прошло успешно, предлагаем вам потренировать дыхание и мелкую моторику некоторыми из описных способов.

Тренируем силу и длительность дыхания:

• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом.
• Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь).
• Надувать воздушные шарики.
• Учиться плавать, выдыхая в воду, нырять.
• Играть на музыкальных игрушках: дудках, трубах,губных гармошках.
• Дуть на детские флюгера.