Сензитивные периоды.
консультация на тему

Границы сензитивных периодов.

Границы не являются точными: у каждого ребенка  они могут быть сдвинуты в ту или иную сторону на несколько месяцев.

1.Сензитивный период развития речи (от рождения до 6 лет). К 3-м месяцам дети начинают улавливать фонетический строй речи и способны ощущать речь как нечто особенное. Около года происходит словесное выражение мысли. До 2,5 лет происходит лавинообразное нарастание словаря ребенка. В первые шесть лет жизни ребенок легко овладевает грамматическим строем речи, не изучая никаких грамматических правил. С помощью языка дети учатся выражать свои мысли и желания. В тот период ребята интересуются буквами, учатся писать и читать. Большое значение имеет речь, которая окружает детей, книги, которые родители читают им. На этом этапе впитывается все богатство родного языка.

2.Сензитивный период развития чувства порядка (от рождения до 3,5 лет). Ребенок нуждается в порядке. Когда вокруг порядок, он спокоен. Важно понимать, что порядок ( во времени, в пространстве и во взаимоотношениях с другими) вокруг ребенка способствует поддерживанию порядка и внутри ребенка. Ребенок проживает и впитывает то, что его окружает.

3.Сензитивный период сенсорного развития (от рождения до 5 лет). Мария Монтессори разработала комплект развивающих сенсорных материалов, с помощью которых дети могут развивать свои способности: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, а также стереогностическое чувство – вершину сенсорного  развития. В системе Монтессори создаются условия для развития сенсорных эталонов. Сенсорное воспитание служит базой для изучения математики, расширения словарного запаса, овладения письмом. Эстетическое развитие тесно связано с сенсорным развитием.

4.Сензитивный период восприятия мелких предметов (от 1,5 до 2, 5 лет). В этот период ребенок манипулирует пуговицами, горошинами и т.д. В этом состоит возможность овладения адекватными способами реализации своей потребности. Детей в этот период интересует проблема целого и части, они ощущают, что мир состоит из еще более мелких частей. Ребенку необходимо манипулировать маленькими предметами для утончения мелкой моторики.

5.Сензитивный период развития движений и действий (от рождения до 4 лет).  А знаете ли вы, что мозг не развивается отдельно от тела? Умственное развитие идет параллельно с физическим и сенсорным развитием. Если не давать возможности двигаться детям, то в мозг не поступает кислород, который необходим для развития. А запрет на движение грозит болезнями суставов и опорно- двигательного аппарата, а также психологической привязанностью.

6.Сензитивный период развития социальных навыков (от 2 до 6 лет). Без общения со сверстниками дети будут лишены возможности учиться на собственном опыте, строить свои взаимоотношения с другими людьми. Кроме того, они будут «тормозить» в умственном развитии. Именно в детском коллективе дети учатся общаться, впитывают правила поведения в обществе.

  Важно не упускать такие важные моменты в развитии ребенка, как возможности самого ребенка, его психофизиологические особенности, специфика нервной системы, своеобразие сенсорных, двигательных, речевых и интеллектуальных  функций. Важно, чтобы то, что вы предлагает ребенку, подходило ему, вызывало интерес ,соответствовало его индивидуальным особенностям!