СТАТЬЯ ПО ТЕМЕ "ЗРИМАЯ ПЕСНЯ - как вид сценического представления, для воспитания нравственно – патриотических качеств старших дошкольников.
статья (старшая, подготовительная группа) по теме

«ЗРИМАЯ  ПЕСНЯ», как вид сценического представления,

 для воспитания нравственно – патриотических качеств

старших дошкольников.

«Что Родиной моей зовется?»-

Себе я задаю вопрос.

Река, что за домами вьется,

Иль куст кудрявых красных роз?

Вон та осенняя березка?

Или весенняя капель?

А может, радуги полоска?

Или морозный зимний день?»

Активизация работы по пропаганде нравственно - патриотического воспитания старших дошкольников, через доступные инновационные виды деятельности.

Цель: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, традициям, ценностям  родного края, через музыкально-театрализованное творчество.

Что значит сделать песню зримой? Это значит, помочь зрителям увидеть песню, создать на её материале маленький спектакль.                                   Зримую песню мы  и слышим, и видим при помощи мимики, жестов, продуманных образов и атрибутов. Происходит синтез вокала, музыки, актерского мастерства, что значительно усиливает эмоциональное впечатление. Если музыкальное произведение воплотить в ярком, интересном рисунке, применив разнообразные средства сценической выразительности (сценография, свет, презентационный  фон), то и сила впечатлений повыситься. В  поэтической строке заложено образное видение, музыка помогает в раскрытии  эмоций, а зримость помогает дополнить целостный образ произведения. Данный вид деятельности помогает мыслить театральными образами, находить зримое воплощение  музыкальному произведению.

Зримая песня в детском саду - это хорошая возможность повысить мотивацию воспитанников. Природная предрасположенность дошкольников к “напеванию” объясняет их живой интерес к восприятию данного  сценического представления  и участию в нём. Дети учатся вслушиваться в текст песни, понимать и анализировать её, а непосредственное детское умение замечать в окружающем мире интересные вещи, развивает                                    у воспитанников ассоциативное мышление и творческое воображение,                       что и помогает создавать художественные зримые образы.

Основные формы работы,  используемые в постановке зримой песни:

• Кукловождение -  действия детей с кукольными персонажами (плоскостные, штоковые, би-ба-бо, марионеточные, теневые, тростевые, перчаточные…)
• Актерское мастерство - непосредственное  детское игровое творчество по ролям при инсценировании песни, через  жестовые и мимические диалоги и монологи от лица персонажей.
• Работа с декорационным материалом и атрибутами.

Зримая песня позволяет ребенку любого пола  и возраста  открывать для себя возможность обучаться и «играть» одновременно. Восприятие “поющих слов” в сценическом представлении становится более осознанным и чувственным за счёт подключения сенсорных систем, а собственная включённость в действие позволяет ребёнку смотреть не только на сцену, но и в “себя”, уловить своё переживание, зафиксировать его и оценить. Данный вид деятельности удовлетворяет возрастные потребности ребёнка в музыкально-театральном творчестве  и способствует всестороннему развитию ребёнка.

Зримая песня занимает немаловажное место и в нравственно – патриотическом  воспитании ребенка. Мы постоянно возвращаемся к  национальной памяти: традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Грамотная подборка музыкального материала позволит ребёнку в эмоционально-положительной атмосфере  воспитывать любовь к своей Родине и родной русской природе, формирует чувство гордости за свой народ, уважительное отношение к культуре родной страны.