Формирование гендорной принадлежности детей дошкольного возраста через игру в соответствии с ФГОС
консультация (подготовительная группа) на тему

МДОУ «Детский сад № 2 п.  Октябрьский Белгородская область Белгородский район»

Формирование гендорной принадлежности детей дошкольного возраста через игру в соответствии с ФГОС

  Подготовила

воспитатель Головина В.Г.

Ноябрь 2015г.

(СЛАЙД №2)

«Нельзя считать один пол совершеннее другого,

так и нельзя их уравнивать»
Ж.Руссо

Актуальность гендерного воспитания.       (СЛАЙД №3)
     \

Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические позиции детей, их сознание: девочки становятся  агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения.

1.В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола.

2.Задача гендергого воспитания состоит в том, чтобы сформировать у ребенка устойчивое понятие своего пола.  Я- девочка; Я- мальчик.

 3.Организовать воспитание и обучение ребенка в соответствии с его полом.

ИГРЫ  С ДЕТЬМИ ПО ГЕНДЕРНОМУ ВОСПИТАНИЮ   (СЛАЙД № 4)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:

•  «Наведи порядок»
• «Этикет школы изящных манер» (культура поведения)
•  «Это надо знать» (основы хорошего воспитания)

МАЛОПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

• «Я девочка» (правила поведения для девочек)
•  «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ:

•  «Доскажи словечко»
•  «Не ошибись»
•  «Скажи какая» (скромная, красивая, нежная, добрая)

Каждый родитель стремится воспитать своего ребенка, исходя из собственных представлений о том, каким должен быть взрослый человек. Мы хотим вырастить из маленького мальчика сильного, ответственного, умного и смелого мужчину, способного стать добытчиком и защитником своей собственной семьи. Женщина же, по общепризнанному мнению, должна быть нежной и хрупкой, доброй и ласковой, любящей женой и матерью, хранительницей домашнего очага.

В соответствии со своими предпочтениями мы и воспитываем своих сыновей и дочерей. В построении правильной линии гендерного (полоролевого) воспитания дошкольников родителям и воспитателям помогают игры, по которым дети учатся моделям поведения.

Игра, как считают педагоги, является лучшим методом обучения чему-либо. Ведь детей 3-5 лет не усадишь за парты, требуя внимания. Играя, ребенок не задумывается над тем, что это учеба и от него чего-то хотят. Он просто совершает интересные ему действия и легко, непринужденно запоминает множество нужной информации.

Гендерные игры для дошкольников – один из способов объяснить, как должны вести себя девочки и мальчики, каким правилам подчиняется их поведение в обществе. Устаревший стереотип «мальчикам – машинки, девочкам – куклы» давно изжил себя, современные методики раннего развития говорят совсем о другом. Кроме того, постепенно стираются грани между мужскими и женскими профессиями, многие женщины увлечены идеями феминизма. Из-за этого подрастающему поколению становится сложнее приспособиться к своей роли, а многие родители и особенно бабушки противятся новым практикам, когда игры мальчиков в куклы и «дочки-матери» не просто разрешаются, но и поощряются, а девочки мечтают о том, чтобы стать не домохозяйкой, а, скажем, премьер-министром.

Воспитателям детского сада принадлежит в этом вопросе особая роль. Проводя с детьми много времени, они имеют возможность корректировать их поведение, в том числе и половое, в нужную сторону. К примеру, мальчиков следует учить тому, что нельзя обижать девочек, потому что они слабее; нужно, наоборот, уступать девочкам место, пропускать вперед, ухаживать и помогать. Этого можно достичь с помощью следующих игр, проводить которые рекомендуется в средних и старших группах, ведь именно в этом юном возрасте дети постигают науку коллективного общения.

«Домашние заботы». (СЛАЙД № 5)  

Предложите детям приготовить обед, используя игрушечную кухню. Помогите им распределить роли: девочки командуют, мальчики помогают. После игры побеседуйте с малышами, расскажите, что папы всегда должны помогают мамам по дому. Узнайте, кто и как помогает своим мамам дома.

«Дом дружбы».   (СЛАЙД № 6)

Усадите всех детей в круг через одного (мальчик-девочка) и дайте им конструктор. Пустите одну деталь конструктора по кругу, и пусть каждый малыш, присоединяя к ней следующую и передавая дальше, скажет комплимент представителю противоположного пола. Например: Ваня какой? – Хороший, сильный, быстро бегает, высоко прыгает, не обижает девочек, не дерется. Маша какая? – Красивая, добрая, честная, аккуратная, и т.п. Эта игра помогает детям понять, что в каждом человеке есть что-то хорошее, что дружить между собой можно и нужно. Постройте из конструктора большой «дом дружбы».

«Родственники».     (Слайд № 7)

 Пусть дети узнают о разнообразии родственных отношений и попытаются запомнить, кто кому приходится: для бабушки и дедушки они – внуки, для тети и дяди – племянники, и т.п. В этой игре полезными будут карточки с написанными на них словами. Можно составить из них небольшое генеалогическое древо.

 «Дочки-матери».   (Слайд № 8)

 Это игра в настоящую семью – девочки временно становятся мамами, а мальчики – папами. Папы ходят на работу, мамы воспитывают детей. Затем роли меняются – у папы выходной и он сидит дома с ребенком, а мама идет на работу. Эта игра помогает каждому ребенку понять, что обе роли в семье главные и одинаково сложные.

Дошкольный возраст- это тот период, в процессе которого мы должны понять ребенка и помочь ему раскрыть уникальные возможности, которые даны ему своим полом.