СУЩНОСТЬ ПЕРЕСКАЗА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ ДЕТЕЙ
методическая разработка (старшая группа) на тему

Пересказ литературных произведений в детском саду относится к одному из видов речевой деятельности на занятиях по развитию связной речи. К сожалению, в методической литературе почти не уделяется внимания пересказу. В учебных пособиях рассматриваются все основные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, при этом проблема обучения пересказу освещается недостаточно.

Между тем образовательная практика показывает, что даже опытные педагоги нередко испытывают затруднения в организации занятий по пересказу. 

Обучение пересказу – нелегкая задача, которая ставит перед педагогом много вопросов. Актуальность: в рамках внедрения ФГОС тема моего самообразования является актуальной, т.к. в совокупности образовательных областей одно из основных направлений  познавательно-речевое.  В рамках этого направления реализуется образовательная область "речевое развитие", которая включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.