Раннее обучение английскому языку
консультация на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №47 «Лесовичок»

Консультация для родителей:

F                         H

I               S

A                 W

 Z                       D

B

C           L           J    

Педагог дополнительного образования:

Ефимова В.Г.

2015

Под термином «раннее обучение» в педагогической литературе принято понимать обучение иностранным языкам как детей дошкольного возраста (4- 6 лет) так и учащихся с 1 по 4 классы общеобразовательной школы. Большинство исследователей (Ш.А.Амонашвили,Е. Ю. Протасова и др.)рассматривают возраст от  4 до 10 лет как наиболее сензитивный (благоприятный) для начала  систематического изучения иностранных языков.

Потребность в изучении иностранных языков продиктована всем ходом  социально-экономического развития страны. В современных условиях мир более открыт , а политика многих стран в большей     степени направлена  на расширение гуманитарных связей, частью которых являются контакты между людьми .Именно поэтому актуальными становятся проблемы детского страноведения. Приобщение ребёнка к культуре страны  изучаемого языка  происходит через инсценировки, разучивание стихов, песен, сказок на иностранном языке. Особое место в практике раннего обучения отводится песням и стихам на иностранном языке. Использование стихов и песен является обязательным элементом непосредственной образовательной деятельности, связанным с ситуациями общения, с сюжетом образовательной деятельности не слишком сложным для заучивания.  Выделяют  следующие основные черты, характерные для организации процесса раннего обучения иностранным языкам:    

• Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции ребёнка (страноведческий аспект обучения) ;
• Использование приёмов и средств обучения, способствующих общему умственному развитию детей  (знаков, символов ,пиктограмм);
• Интеграция изучения иностранного языка с другими знаниями, умениями ,навыками, приобретёнными детьми;
• Игровая и сюжетная организация  непосредственной образовательной деятельности;
• Опора на родной язык обучающихся.

На сегодняшний день широко известно, что изучение иностранного языка позволяет обогатить  дошкольное образование, поскольку дети  данного возраста обладают врожденной  и ещё неутраченной способностью к овладению языками, а языки, в свою очередь, могут стать действенным средством развития детей.

 Итак, что дает детям дошкольное иноязычное обучение?

1. Раннее развитие
2. Подготовка к требованиям школы
3. Развитие памяти
4. Умение общаться в коллективе
5. Уверенность в себе
6. Расширение кругозора
7. Развитие коммуникативных способностей
8. Развитие фонематического слуха.

Одной из главных особенностей в организации раннего обучения иностранному языку является учёт нагрузки для дошкольников и младших школьников. (Здесь играет роль продолжительность  образовательной деятельности, качество усвоения материала, т.е. соблюдение всех гигиенических требований и норм).