«Упражнения на развитие памяти и внимания»
методическая разработка на тему

ПАМЯТКА

«Упражнения на развитие памяти и внимания»

Упражнение 1. «Где ошибся Буратино?»

Педагог говорит: «Мальвина решила научить Буратино рисовать красивые узоры. Она дала ему картинку с узором и попросила нарисовать точно такой же. Буратино сел за стол и начал рисовать. Однако он все время отвлекался и допустил много ошибок. Помогите Буратино - найдите, где он ошибся, и исправьте рисунок». Рисунок 1 – для сравнения, рисунок 2 – для исправления.

Рис. 1

Рис. 2

На следующем занятии педагог может попросить детей нарисовать узор по памяти, предварительно повторив его основные элементы.

Упражнение 2. «Занимательные истории»

Педагог говорит: «Сейчас я буду рассказывать вам короткие истории, а вы должны будете их запомнить. Для того чтобы ничего не забыть, нарисуйте к каждой истории несколько простых картинок».

Затем педагог читает детям короткие истории, делая после каждого абзаца паузу, чтобы они успели нарисовать рисунок для его запоминания. Если дети слишком увлекаются самим процессом рисования, следует остановить их, сказав: «По-моему, того, что вы нарисовали, уже достаточно для того, чтобы запомнить. Теперь слушайте следующую историю».

В одной истории не должно быть более трех-четырех абзацев. «Вспоминать» их можно в тот же день через несколько часов или на следующий день: детям выдаются их рисунки, и они рассказывают по ним услышанные ранее истории.

Перед началом первого занятия педагог может показать детям образцы схематического изображения какого-либо предмета, события или фразы. Рис. 3 - образец рисунка для запоминания фразы «Вчера шел дождь, а сегодня светит солнце»

Рис. 3