Консультация для родителей "Развитие творческих способностей ребёнка при помощи рисования"
консультация на тему
Консультация о том, как помочь своему ребёнку раскрыть свои творческие способности средствами рисования
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 11.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Развитие творческих способностей ребёнка при помощи рисования»
Мы до сих пор мало знаем и, скорее всего, недооцениваем возможности индивидуального контакта человека с искусством, его влияние на отдельную личность. А ведь когда-то искусство было тесно связано со всеми сторонами жизни человека.
Удивительное явление искусства - рисование в детстве. Каждый ребенок в определенный период жизни с упоением рисует грандиозные композиции. Правда, как свидетельствует жизнь, увлечение это проходит и навсегда. Верными рисованию остаются только художественно одаренные дети. Но с 2-3 лет и до подросткового возраста дети в своих рисунках обязательно проходят стадии «каракулей», «головоногов». Рисунки детей разных народов, но одного возраста удивительно схожи между собой, что говорит о биологической природе детского рисования.
Зачем и почему дети рисуют? В начале жизни особенно важно развитие зрения и движения. Рисование на первых порах помогает координировать работу этих систем. Ребенок переходит от хаотического восприятия пространства к усвоению таких понятий, как вертикаль, горизонталь; отсюда и линейность первых детских рисунков. Рисование участвует в конструировании зрительных образов, помогает овладеть формами, развивает чувственно-двигательную координацию. Дети постигают свойства материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий. Все это приводит к постепенному осмыслению окружающего мира.
Рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. Взрослых удивляет то, что спустя продолжительное время ребенок всегда точно указывает, что и где именно изображено на листе, покрытом, казалось бы, случайным переплетением линий и закорючек. Что касается смешных неправильностей в рисунках Рисунки эти строго отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного опыта ребенка, на который он опирается в процессе рисования. Так, примерно до 6 лет дети не признают пространственного изображения, рисуя только вид спереди или сверху, и совершенно не поддаются в этом отношении какому-либо обучению. Суть в том, что дети, как иногда кажется окружающим, вовсе не безразличны к своему творчеству. И эта эстетическая значимость собственной изобразительной деятельности проявляется рано: детям нравятся свои рисунки больше, чем образец, с которого они рисовали.
Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». По мнению многих ученых, детское рисование участвует и в согласовании межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования координируется конкретно-образное мышление, связанное в основном с работой правого полушария мозга. Координируется и абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие. Здесь особенно важна связь рисования с мышлением и речью. Осознание окружающего происходит у ребенка быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. И рисование предоставляет ему эту возможность наиболее легко в образной форме выразить то, что он знает, несмотря на нехватку слов.
Большинство специалистов – и психологов, и педагогов – сходятся во мнении: детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребенок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка свое знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, «вне времени и пространства». Ведь дети, как правило, рисуют не конкретный образ, а обобщенное знание о нем, обозначая индивидуальные черты лишь символическими признаками (очки, борода), отражая и упорядочивая свои знания о мире, осознавая себя в нем. Вот почему, по мнению ученых, рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической речью».
Будучи на прямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрением, двигательной координацией, речью и мышлением, рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой. Помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, оформить и зафиксировать модель все более усложняющегося представления о мире. Наконец, рисование – это важный информационный и коммуникативный канал.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/09/picture-299224-1420836987.jpg)
Консультация для родителей «Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребёнка»
Рисование является важным средством эстетического воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/07/picture-970082-1510073633.jpg)
Консультация для родителей «Развитие творческих способностей ребёнка посредством нетрадиционных техник рисования»
Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественн...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/15/picture-576448-1710475810.jpg)
Консультация для родителей «Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребёнка»
Консультация для родителей «Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребёнка»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/11/picture-601538-1573482689.jpg)
Консультация для родителей «Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребёнка»
Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребенка...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/03/picture-1111668-1549197269.jpg)
Консультация для родителей "Развитие творческих способностей дошкольников с помощью нетрадиционных техник рисования"
Развимтие творчества - одна из главных задач дошкольного воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/09/picture-847512-1478714806.jpg)
Развитие творческих способностей ребёнка с помощью техники рисования песком на световом столе.
Концепция дошкольного образования предусматривает развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей: физической, психической и эмоциональных сферах. Согласно требованиям ФГОС ДО, а...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/23/picture-1388875-1645625400.jpg)
Консультация для родителей. "Развитие творческих способностей дошкольников с помощью нетрадиционных техник рисования".
Консультация для родителей. "Развитие творческих способностей дошкольников с помощью нетрадиционных техник рисования"....