Статья "Воспитание ребёнка в петербургской семье"
статья

ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА В ПЕТЕРБУРГСКОЙ СЕМЬЕ

Совсем юный житель нашего города, мог бы называться ласковым словом: «ПЕТЕРБУРЖОНОК». Что бы вырастить из этого малыша истинного петербуржца, мамы и папы выбирают свой путь ,который ведёт в будущее  Города. А будущее начинается уже сегодня в каждой петербургской семье: уважительно ли относятся друг к другу члены семьи, заботятся ли друг о друге, как открывают дверь лифта, как ведут себя на лестничной       площадке и в разговоре с соседями, часто ли бывают в театре, на выставках, имеют ли любимые произведения искусства, как и какие праздники , отмечают в семье… Образ жизни семьи в целом , остаётся в человеке н а всегда и постоянно влияет на его поступки.

Статистикой отмечено, что 70% запоминаний отводится на возраст от трёх до семи лет. Содержание этих воспоминаний безусловно определяется семейными событиями :чем интересней для ребёнка то или иное действие ,тем ярче след в памяти ,тем желаннее его повторение. Особенно благодатно   городу ,посещение музеев и театров, чтение книг, а возможно и специальные занятия проводят многие родители, но не так часто обращаются мамы и папы к так называемым дидактическим играм. Игры петербургской тематики привлекательны тем, что могут быть изготовлены общими усилиями родителей и детей.

В этом деле пригодятся иллюстрации из журналов, старых календарей, открыток, игровое поле, кубики и фишки от старых игр и т.д.

Основной целью проведения игр петербургской тематики является воспитание эмоциональной отзывчивости на красоту архитектуры, природы, добрых взаимоотношений людей в родном городе, осознание себя истинным петербуржцем, освоение культуры поведения на улицах, в музеях, театрах, дома, в детском саду…

Вместе с тем решают и дидактические задачи ознакомления с достопримечательностями Петербурга, близлежащими к дому ребёнка улицам, развития речи детей.

Самое увлекательное-придумывать вместе с детьми новые игры .Вот названия некоторых из них:

- разрезные картинки( из двух- десяти частей создаётся целая картинка с изображением архитектурного памятника);

-лото с достопримечательностями города;

- силуэты (использование трафаретов зданий для аппликации, коллажей, дорисовок) и др.

Некоторые игры не требуют никакого дидактического материала : вы гуляете с ребёнком по городу и предлагаете найти лишнее слово среди названий. Например, «Ленинград, Петроград, Петрозаводск, Петербург».

В любое время украсит ваше общение с ребёнком игра «Какой- какая.» Вы называете объект и поочерёдно придумываете к нему  определение. Так, Нева может получит такие эпитеты: полноводная, свинцовая, серебристая, широкая, прекрасная… Победителем становится тот, кто придумал последнее слово, но вместе с тем в подобных играх не побеждённых: и родители и дети «упражняются» в добром отношении к городу.

Игра всегда приносит ребёнку радость. В своеобразную игру может превратиться любая прогулка по городу: в Зимний дворец можно брать с собой воображаемую Золушку, а по красавице Неве пускать кораблик с пожеланиями. Вернувшись домой, сделать запись в книге «Радостей» о том, что хорошего произошло за день , а может в доме появится газета «Приключения петербуржонка», либо тетрадь маленького петербуржца, на первой страничке которой будет  фотография вашей петербургской семьи. Рисунки детей, записи их рассказов, стихов заполнят другие страницы и превратятся в семейную хронику. Уникальность таких произведений несомненна, а ценность семейного творчества с в воспитании души ребёнка неоспорима.