Развитие мелкой моторики рук — залог успешной речевой деятельности
консультация на тему

Развитие мелкой моторики рук — залог успешной речевой деятельности

«Развитие речи у детей - важная составная часть их всестороннего развития, поскольку речь является одной из первоочередных психических функций человека. Речь отображает протекание мыслительных операций, эмоциональных состояний, играет большую роль в регуляции поведения и способствует целенаправленной деятельности ребенка. Все психические процессы у детей - восприятие, память, внимание, воображение, мышление, целенаправленное поведение - развиваются с прямым участием речи» (Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, В. В. Запорожец).

 В последнее время вместе с термином "развитие речи" часто употребляется термин "мелкая моторика". Что это такое? И чем они связаны между собой? Мелкой моторикой называют движения пальцев рук человека. Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как "орган речи", такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка.

 Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук - мелкую моторику. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

 Рекомендуется развивать руки ребенка с самого рождения. Сжатые кулачки малыша надо нежно и осторожно массировать по наружному краю кисти - от мизинца к запястью. А с 10-месячного возраста следует делать упражнения для пальцев с хорошей амплитудой, энергично. Как отмечает М. М. Кольцова, автор книги "Ребенок учится говорить" ". до тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся".

 Пальчиковые игры как нельзя лучше помогают в развитии мелкой моторики. Ведь для малыша нет ничего лучше игры, а эти игры очень увлекательны и нравятся детям. Тексты пальчиковых игр просты, незатейливы и понятны. Вот некоторые из них: "Семья". Поочередно составляя в кулачок пальчики одной руки, потом другой, проговариваем: "Этот пальчик-мама, этот пальчик - папа, этот пальчик- бабушка, этот пальчик- дедушка, этот пальчик - я, вот и вся моя семья". "Пальчики здороваются". Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. Потом проделываем одновременно на двух руках. "Слоненок". Средний палец выставлен вперед - хобот, а остальные пальцы - ноги, идут по столу. "Деревья". Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы - ветки. Под звук -ш-ш-ш-ш (ветер) пальцы - веточки шевелятся. "Табунок". "Вот помощники мои (руки находятся на столе, ладони внизу) Их как хочешь, поверни (поворачиваем ладони в разные стороны) По дороге серой, гладкой (проводим руками по столу) Скачут пальцы как лошадки. Скок-скок-скок, скок-скок-скок Скачет наш табунок (продвижение вперед левой, а затем правой рукой, сгибая и разгибая пальцы рук.) "Кораблик". "По реке плывет кораблик (прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик") Он плывет издалека (приставляем горизонтально левую руку к глазам, смотрим вдаль)

 На кораблике четыре очень храбрых моряка (показать четыре пальца) У них ушки на макушке, (приставляем руки к своим ушам) У них длинные хвосты (кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим их в стороны) И страшны им только кошки, только кошки да коты (показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем- получаются коготки). В конце игры можно спросить у ребенка: "Что за моряки были на кораблике? " Ответ: Мышки. "Моем руки". "Ах вода, вода, вода (ритмично потираем ладошки, имитируя мытье рук) Будем чистыми всегда! Брызги вправо, брызги влево! Мокрым стало наше тело (пальцы сжимаем в кулачок, с силой выпрямляем, как бы стряхивая водичку) Полотенчиком пушистым Вытрем ручки очень быстро! "

 (имитируем поочередное вытирание рук полотенцем) "Червячки". Раз, два, три, четыре, пять (ладони лежат на коленях или на столе; пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладошку, имитируя движение ползущей гусенички)

 Червячки пошли гулять (шагаем по столу указательным и средним пальцами) Вдруг ворона подбегает, Головой она кивает (складываем пальцы в" клюв " и покачиваем вверх-вниз) И кричит"Кар-кар! Привет! (раскрываем ладонь, отводим большой палец вниз, а остальные вверх) Червячки - вот мой обед! А пока она кричала (разводим руки) Червячки и убежали! (сжимаем кулачки, прижимаем их к груди). Следующая потешка не только развивает мелкую моторику рук, но и учит счету.

 В домике этом пять этажей. На первом живет семейка ежей. На втором живет семейка зайчат, На третьем семейка рыжих бельчат. На четвертом живет с птенцами синица, На пятом сова - очень умная птица! Ну что же, пора нам обратно спуститься: На пятом - сова, На четвертом - синица, Бельчата на третьем, Зайчата - втором, На первом ежи - мы еще к ним придем! Для массажа кистей рук ребенка и развития мелкой моторики целесообразно использовать и предметы: - резиновые мячики с мягкими шипами - катать в ладошках; - катушку с толстой, яркой ниткой - наматывать нить "кто быстрее"; -бельевые прищепки - поочередно "кусать"-массировать пальчики; -бигуди-"липучки"-использовать как массажер, катая между ладошками; -пластмассовые пробки от бутылок - пальчиками, обутыми в пробки, изображать движения "лыжника"; - перчатки - пришить на пальцы перчаток липучку для ткани, так чтобы большой палец мог приклеиваться к остальным; - зубная щётка - растирать ей сначала подушечку каждого пальца, а затем опускаться к основанию;

 Чтобы ребёнку было интересно заниматься, все предметы должны быть яркими, красочными, привлекательными.

 Таким образом, все манипуляции с ладошками и пальчиками ребёнка дарят ему большое количество положительных эмоций, радости и, конечно, способствуют развитию его речи. Пальчиковые игры и массаж ладошек целесообразно продолжать в течение всего дошкольного периода, поскольку это ещё и отличная подготовка руки к письму.