Цепелева Наталья Александровна

     Кто из нас в жизни не прикасался к «ремеслу» воспитателя? Пока мы находимся в колыбели, то выступаем в роли воспитуемого, на нас обрушивается весь поток педагогических средств, весь культурно-исторический запас. Но как только в руки нам попадает кукла или плюшевый мишка, мы уже на них начинаем упражнять свои воспитательные способности.

     Далее педагогические изыскания продолжаются на братьях и сестрах, друзьях, женах и мужьях, в крайнем случае, на кошках и собаках. Каждый обязательно найдет возможность апробировать свои таланты в деле воспитания и дать «полезный» совет друзьям и близким.

     Но, конечно же, есть среди нас те, кто занимается воспитанием и обучением профессионально (себя я отношу к их числу). Выражение «ни дня без строчки» – это тоже о нас, так как без познания, изучения и осмысления педагогической и художественной литературы педагог не в состоянии творить, и похож на художника, имеющего в руках только уголь.

     Литература для педагога – источник, помогающий произвести отбор наиболее эффективных средств взаимодействия с ребенком, ответить на его вопросы.

     Познание мира детства через общение позволяет проникнуть в тайны детского мировосприятия, открыть новое, незнакомое. Любое общение с ребенком подчиняется желанию познать его мир, повлиять на него с целью (как нам кажется) его улучшения, обогащения, развития.

     То, что профессия педагога необычна, подтверждает высказывание древнего философа (Т. Назнанзина): «Образовывать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств», т.е. воспитание – это не просто искусство, а высочайшая ответственность педагога за то, что он делает и как. Это искусство учить и бесконечно учиться самому.

     Достичь высокого уровня мастерства можно, если ты в душе творец, способный наслаждаться не только результатом, но и самим процессом создания.

     Профессия педагога необычна еще тем, что она универсальна. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Он – музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец.

     По выражению Я. А. Коменского, «дети являются драгоценнейшим даром, ни с чем не сравнимым сокровищем». И деятельность воспитателя, как обладателя этого бесценного дара, должна быть почетной и ответственной.

О себе

     Много разных профессий на свете!

Ну а мне полюбилась одна –

Воспитатель детей. Воспитатель!

Моя жизнь интересна, полна.

Много трудностей в этой работе,

Только радостей больше, друзья!

Жизнь в любви, доброте и заботе,

Я с детьми, этим счастлива я!

В 2005 году закончила Черняховский педагогический колледж, специальность – воспитатель детей дошкольного возраста.

С 2001г. работаю воспитателем в ГБУЗ «Специализированном доме ребенка КО №2».

Стаж работы - 20 лет, педагогический стаж  - 17 лет.

В 2013 году присвоена первая квалификационная категория.

• Курсы повышения квалификации при АНМЦ "Развитие и коррекция" по программе "Современные технологии психолого-педагогической реабилитации в домах ребенка как основа профилактики детской инвалидности и социального сиротства" в 2014 году.
• Курсы повышения квалификации при ГАУ КО ДПО "Институте развития образования" по программе "Особенности образования обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС" в 2016 году.  
• Курсы повышения квалификации при ГАУ КО ДПО "Институте развития образования" по программе  "Инновационные коррекционно-развивающие технологии в работе  учителя-логопеда с детьми, имеющими трудности в обучении",в 2016 году.

Я стараюсь проявить творчество в своей педагогической практике. Тесно взаимодействую с музыкальным работником, логопедом нашего Учреждения. Постоянно повышаю свое педагогическое мастерство.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 А. С. Макаренко "Педагогическая поэма", книги  В. А. Сухомлинского "Сердце отдаю детям", произведения А. С. Пушкина, С. А. Есенина.

Мой взгляд на мир

Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление,

более глубокая мудрость,

чем для управления государством.

Уильям Эллери Чэннинг.

     Дети – наше всё. А ведь для них, мне кажется, не важно, каким словом названа твоя профессия, как она звучит. Имеет значение только то, каков твой внутренний мир и как ты этим миром можешь поделиться с малышом. У детей всё просто: либо ты хороший, либо плохой, либо ты безгранично любишь, либо не любишь. И сфальшивить здесь невозможно. Фальшь ребёнок чувствует очень остро, поэтому добиться детского доверия по силам только искреннему человеку, человеку чуткому, открытому для других.

   «Искренность всегда, везде и во всём» - вот заповедь, которая составляет основу моего педагогического кредо. Чтобы лучше понять мир ребёнка, его радости и печали, необходимо спуститься в страну детства, соотнести своё мироощущение с мироощущением детей, подогнать модели своего поведения под детские.

     Быть немножечко ребёнком – суть этической культуры воспитателя.

Мои достижения

Почетная грамота Министерства Здравоохранения Калининградской области  от 20.04.2015 года

Моё портфолио

 В моём электронном потрфолио вы найдете полезную информация для своей педагогической деятельности. Буду рада, если  опыт моей работы кому-то пригодится.

Портфолио: