РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
методическая разработка на тему

        Поступление ребёнка в детский сад часто вызывает у него стрессовые ситуации. Это обусловлено тем, что в корне меняется режим дня, привычный с рождения, но и полностью изменяется окружающая среда ребёнка.  Большое количество новых лиц, непривычная атмосфера детского коллектива и являются порождающими причинами возникающего стресса.

        В зависимости от степени сформированности адаптивных механизмов ребёнка, он медленнее или быстрее привыкает к распорядку дня, установке жизни в детском саду. Для преодоления психологического стресса рекомендуем вам, уважаемые родители, следующее:

1. Проконсультируйтесь у психолога по вопросам адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.
2. Отправляйте ребёнка в детский сад только здоровым.
3. Заранее узнайте у участкового врача, какой тип адаптации возможен у ребёнка, и своевременно примите меры при неудовлетворительном прогнозе.
4. Тренируйте  систему адаптационных механизмов у ребёнка и приучайте его к ситуациям, в которых требуется менять формы поведения.
5. Заранее узнайте все новые моменты в режиме дня в детском саду и введите их в домашний распорядок дня.
6. Избегайте обсуждения при ребёнке волнующих вас проблем, связанных с детским садом.
7. Планируйте свое время так, чтобы первый месяц посещения ребёнком детского сада  у вас была возможность не оставлять его там на целый день.
8. Как можно раньше познакомьте малыша с детьми и воспитателями группы, в которую в скором времени придет.
9. Обучайте ребёнка дома всем необходимым навыкам самообслуживания: одеваться, раздеваться, самостоятельно и аккуратно кушать, мыть руки, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, вилку, посещать туалет.
10. Подчеркивайте, что ваш ребёнок, как и прежде, дорог вам и любим.

1. Какое настроение преобладает у ребёнка?

(бодрое-3, раздражительное-2, подавленное-1)

2. Как ваш ребёнок засыпает?

(быстро-3, медленно-2, неспокойно-2)

3. Что вы делаете, чтобы ребёнок заснул?

 (воздействуете-1, без воздействия-3)

4. Какова продолжительность сна?                                      (2 часа-3, менее1-1)
5. Какой аппетит у вашего ребёнка?

(хороший-4, избирательный-3, неустойчивый-2, плохой-1)

6. Есть ли у вашего ребёнка отрицательные привычки?

(сосет палец, раскачивается-1, нет отрицательных привычек-3)

7. Интересуется ли игрушками, предметами дома и в новой обстановке?

 (да-3, нет-1, иногда-2)

8. Проявляет ли интерес к действиям взрослых?

(да-3, нет-1, иногда-2)

9. Как ребёнок играет?                               (самостоятельно-3, не играет сам-1)
10. Взаимоотношения с взрослыми:

(легко идёт на контакт-3, избирательно-2, трудно-1)

11. Взаимоотношения с детьми:

(легко идёт на контакт-3, избирательно-2, трудно-1)

12. Есть ли у ребёнка уверенность в себе?

(есть-3, не всегда-2, нет-1)

13. Отношения к занятиям: внимателен, усидчив, активен

(да-3, нет-2, не всегда-1)

14. Есть опыт разлуки с близкими?

(перенес разлуку легко-3, тяжело-1)

15. Есть ли аффективная привязанность к кому-либо из взрослых?

(есть-1, нет-3)

Прогноз адаптации:

Готов к поступлению в детский сад –

55-40 баллов.

Условно готов – 39-24 балла.

Не готов – 23-16 баллов.