Рекомендации для снижения расстройств поведения
материал на тему

РЕКОМЕНДАЦИИ

Для снижения выраженности расстройств поведения и эмоций у ребенка можно рекомендовать следующее:

1. Стремитесь заключить с ребенком своеобразный воспитывающее-коррекционный договор: «Я тебе интересное, новое, волнующее, эмоционально-значимое событие, игру, а ты поведение, которое соблюдает некоторые социальные требования, правила-ограничения».
2. Варьируйте, усложняйте, упрощайте сложность игровых действий и собственного поведения в зависимости от непредсказуемо меняющегося поведения ребенка.
3. Гибко используйте наиболее общие методы изменения нарушенного поведения ребенка: стимулируйте гуманные чувства, ориентируйте ребенка на состояние сверстника или взрослого. Стремитесь объяснять ребенку особенности, причины и последствия нарушенного поведения. Переключайте ребенка на то или иное состояние. Стимулируйте чувство удивления у ребенка. Провоцируйте и помогайте отреагированию ребенком нежелательных состояний. Игнорируйте провокационное и манипулятивное поведение ребенка. Стимулируйте чувство юмора и положительные эмоции у ребенка.
4. Используйте стратегию с учетом состояния ребенка. Стимулируйте гуманные чувства.
5. Чаще создавайте воображаемые ситуации, в которых ребенок может совладать с нарушенным или особенным поведением в сотрудничестве и под контролем взрослого без боязни ошибиться, сделать что-то не так.
6. Стимулируйте привычку к произвольно-волевому усилию на грани приятного с неприятным.
7. Стимулируйте чувство ответственности за последствия особенного или нарушенного поведения у ребенка в процессе принятия ограничений, правил взаимоотношений.
8. Обогащайте репертуар предметно-практических действий, продуктивной деятельности ребенка с целью увеличения вариативности средств овладения ребенком собственным поведением.
9. Стимулируйте телесный контакт ребенка со взрослым с целью коррекции эмоциональной отгороженности, тревожности, враждебности, стимуляции положительных эмоции у депрессивных детей.
10. Используйте стратегию на положительное подкрепление, хвалите демонстративного или дурашливого ребенка за реальные, а не предполагаемые результаты в игре или другой деятельности.
11. Стремитесь использовать занимательную игровую форму.