Конспект по формированию элементарных математических представлений "Путешествие в город геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
                                              «Брусничка»

Конспект

 образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Солнышко»

по теме: «Путешествие в город геометрических фигур»

                                                Подготовила: Кривина Р.Е.

         г.Северобайкальск  2025 г.

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в город геометрических фигур»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности. закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал)

Задачи:

- закреплять знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал)

- развивать и совершенствовать умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

- закреплять умения выстраивать геометрические фигуры в последовательности по образцу.

-расширять представления детей о частях суток;

-воспитывать интерес к занятиям математикой;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Материалы: письмо, математический набор (на каждого), карточка (на каждого), геометрические фигуры из картона.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг.

Ты мой друг, и я твой друг,

 Вместе за руки возьмёмся

 И друг другу улыбнёмся.

Ребята, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки и хорошее настроение, и поздороваемся. (садимся на стулья).

(Стук в дверь). Ой, ребята к нам постучали в дверь . Пойду посмотрю кто там. Нам передали письмо. На конверте написано, детям группы "Солнышко". Давайте откроем и узнаем что там…

Воспитатель читает: Дорогие ребята! Нас зовут геометрические фигуры. А живем мы в стране математики. Приезжайте к нам в гости…мы Вас очень ждем…вот только к нам не так легко попасть. Для начала нужно выполнить 3 простых задания, которые мы придумали.

Задание 1 : Первое задание разгадать загадки:

Нет углов у меня и похож на блюдце я,
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите Кто же я? (круг).

Правильно!
Ребенок вешает картину с изображением круга.

Следующая загадка:
Три мои стороны, могут разной быть длины.
Где стороны встречаются - угол получается.
Что же вышло посмотри! Ведь углов тоже три.
Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник)
Ребенок вешает на доску картинку с изображением треугольника.

Молодцы! Слушайте дальше.

Следующая загадка:
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
Фигура знакома для многих ребят,
Его вы узнали ведь это…. (квадрат)
Ребенок вешает на доску картинку с изображением квадрата.

Вот такие фигуры живут в стране Математики. Но однажды появились удивительные фигуры. Одна фигура была немного похожа на квадрат.

Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник).

Ребенок вешает картинку с изображением прямоугольника.
И еще одна фигура, очень необычная.

«Мальчик круг нарисовал – убежал,
Тут слоненок проходил - наступил
И из круга получился……!» (овал)
Ребенок вешает на доску картинку с изображением овала.

Молодцы ребята, вы хорошо знаете геометрические фигуры

Задание 2: Какой геометрической фигуры не стало?. На доске висит круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал

Дети должны разложить на столе в таком порядке геометрические фигуры, как на доске у воспитателя. Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает геометрическую фигуру. Дети не отвечая должны показать ту фигуру которого нет на доске. (повторяем 3раза)                                                                                                                                          

Физкультминутка.                                                                                                               Раз – согнуться разогнуться,                                                                                                                             Два – нагнуться, потянуться,                                                                                                                               Три – в ладоши три хлопка,                                                                                                                                     Головою три кивка.                                                                                                                                       На четыре – руки шире,                                                                                                                                         Пять- руками помахать

Шесть- на стульчики сесть опять
Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)

Солнце светит днем, а луна…(ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)

В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)

 Задание 3.

Здесь фигуры предлагают нам с вами поиграть в игру «Слушай внимательно». Воспитатель предлагает детям положить перед собой карточки и набор геометрических фигур.
Воспитатель обращается к детям: Нужно положить на верхнюю полочку столько кругов сколько ударит бубен. После выполнения задания, воспитатель проверяет и дает следующею установку: Положить на нижнюю полочку столько квадратов, сколько раз ударит бубен .
Вопросы к детям:
Сколько кружочков на верхней полочке? (4)
Сколько квадратов на нижней полочке( 5)
Чего больше, кругов или квадратов? А что надо сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну?

4 Ну вот и последнее наше задание.

«Что можно сложить из геометрических фигур».
 Рефлексия :Молодцы ребята, вы очень внимательные. 

Давайте вспомним, все геометрические фигуры которые мы сегодня повторили.

Молодцы.

Теперь мы с вами поедем в гости в страну математики и получим много новых и интересных знаний.

На этом наше волшебное путешествие заканчивается. Вам понравилось ?