Образовательная деятельность для детей средней группы «Путешествие по зимнему лесу»

Задачи:

Познавательные

1.Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

2.Учить соотносить форму предмета с известными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

3.Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (высоте), обозначая результаты сравнения словами: высокая, низкая, выше, ниже.

4.Развивать умение составлять целостное изображение из частей.

5.Развивать внимание, память, логическое мышление.

Речевые

1.Активизировать употребление в речи названий предметов.

2.Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Коммуникативные

1.Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Развитие игровой деятельности

1.Учить играть в дидактические игры, направленные на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать, составлять целое из частей.

Методы и приемы:

Словесные: пояснения воспитателя, вопросы поискового характера.

Наглядные: демонстрация.

Практические: складывание целого из частей.

Игровые: погружение в игровую ситуацию.

Материал и оборудование:

- елки разной высоты

- игрушки: заяц, лиса, белка, волк, бобер

- разрезные картинки

- целые картинки

- варежки (на каждого ребенка по одной).

- подарочные коробки (с нарисованными фигурами)

Предварительная работа:

1.Чтение сказки «Снегурочка».

2.Загадывание загадок про животных.

3.Дидактическая игра «Картинки – половинки».

Ход занятия:

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем. Дети говорят утреннее приветствие друг другу: «Встанем мы в кружочек дружно.

              Поздороваться нам нужно.

              Говорю тебе «Привет»,

              Улыбнись скорей в ответ.

              Здравствуй правая рука,

              Здравствуй левая рука.

              Здравствуй друг,

              Здравствуй друг.

              Здравствуй весь наш дружный круг!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда это мы с вами попали?

Дети: В лес.

Воспитатель: Мы с вами попали в зимний лес. Не хотите ли вы погулять по зимнему лесу?

Посмотрите, как красиво вокруг. Сколько много снега. Какие красивые елочки. Давайте рассмотрим их.

Воспитатель: Ребята, а елочки одинаковые или разные?

Дети: Разные.

Воспитатель: А чем елочки отличаются друг от друга?

Дети: Ростом. Размером. Эта высокая, а эта низкая.

Воспитатель: А как сказать одним словом, чем елочки отличаются?

Дети: Высотой.

Воспитатель: Правильно. Елочки отличаются друг от друга высотой. Эта елка высокая, а эта елка низкая. Высокая елочка растет справа, а низкая где растет?

Дети: Слева.  

Воспитатель: Ой, ребята, под высокой елочкой я слышу какой-то шум.

Посмотрим, кто это здесь шумит.

Воспитатель достает из-под высокой елочки животных: зайца, лису, белку, волка, бобра и выставляет их перед детьми на стол.

Воспитатель: Да это животные. Ребята, а как их можно назвать одним словом? Какие это животные?

Дети: Лесные. Дикие животные.

Воспитатель: Правильно это дикие животные, они живут в лесу. Давайте назовем их.

Дети: Зайчик, лиса, волк, белка, бобер.

Воспитатель: Ребята, а сколько животных сидело под высокой елочкой? Давайте их сосчитаем.

Дети пересчитывают животных и обозначают их числом.

Воспитатель: Маша, который по счету зайчик? – Первый.

Вова, который по счету волк? – третий.

Воспитатель: Зайка, а что это вы так расшумелись? Вас слышно на весь лес.

Воспитатель: Ребята, животные говорят, что они шли на день рождение Снегурочки и несли ей подарки. Но коробки с подарками упали, и все подарки распались на части и они теперь не знают что делать.

Ребята, а вы не знаете, как можно помочь животным?

Ответы детей. Воспитатель предлагает соединить части.

Дети рассаживаются за столы (у каждого на подносах предметы круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы, разрезанные на 3-4 части). Дети соединяют части так, чтобы получился целый  предмет, взамен выполненного задания ребенок получает целую картинку с изображением этого предмета.

Воспитатель: Части мы соединили и получили целый предмет, ну а теперь их надо разложить по коробкам.

Посмотрите внимательно на свой предмет, какой он формы?

Дети определяют форму предмета и называют.

Воспитатель: Ребята перед вами коробки с нарисованными фигурами. Назовите их.

Дети: Квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: Положите свои предметы в ту коробку, фигура которой похожа на ваш предмет.

Дети раскладывают картинки с предметами, а воспитатель уточняет у детей какой формы их предмет.

Воспитатель: Ну, а теперь, дорогие животные, можете отнести подарки Снегурочке. До свидания.

Животные благодарят детей и уходят с подарками.

Воспитатель: Друзья, а мы с вами можем продолжить наш путь.

Дети двигаются за воспитателем и находят варежку.

Воспитатель: Ой, ребята, чья же это варежка?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Друзья, а я думаю, что это Снегурочка, гуляя по лесу, потеряла варежку.

А хотите ли вы  с ней поиграть?

 Ой, да она не простая, а волшебная. Посмотрите, из одной варежки получилось много.

У воспитателя парные варежки по количеству детей, она раздает детям по одной.

Воспитатель: Внимательно рассмотрите варежку, которая у вас в руках.

Дети рассказывают про рисунок на варежке.

Воспитатель:  Друзья, пока играет бубен, вы гуляете по лесу, только далеко не уходите, а то заблудитесь. Как только я в бубен перестану играть, надо найти своей варежке пару и  встать рядом со своей парой.

Дети играют 2 раза, воспитатель меняет варежки у детей.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите зайчик к нам опять бежит. Что случилось, зайчик?

Воспитатель имитирует ответ зайчика, который рассказывает о потерянной Снегурочкой варежки.

Воспитатель: Зайка, а мы уже нашли ее. Возьми, пожалуйста, и отдай ее Снегурочке.

Зайчик благодарит детей и уходит.

Воспитатель: Ну что же, друзья, нам пора возвращаться в детский сад.

Скажите, пожалуйста, что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

А что вас удивило? Что вы расскажите маме и папе?

Дети высказываются.

Воспитатель: А меня удивила Снегурочкина  варежка. Ребята, а если бы у вас была

такая варежка, чтобы вы с ней делали?

Дети делятся своими предположениями.

Воспитатель: Друзья, не хотите ли вы попробовать сделать варежку как у Снегурочки?

Дети соглашаются и вместе с воспитателем выполняют аппликацию «Укрась варежку».